启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第3章（课）第15节明朝君权的加强第1课时总第15个教案主备人：海复初中奚鑫美审核人：学习目标1、比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生综合分析、对比史实的能力。3、明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。学习重点明太祖加强君权的措施学习难点八股取士教具学具小黑板教学设计预习作业1、领导的起义军，攻占应天，势力不断壮大。年初，以为都城，改称，称皇帝，建立朝，元灭亡。2、明太祖在地方废除，设立，分管、、。在中央，废除，撤销，由、、、、、六部分理朝政，直接对皇帝负责。设，兼管对臣民的监视、侦查。3、明政府规定科举考试只许在范围内命题。答卷的文体，必须分成八个部分，称为。4、建文帝下令实行，北平的燕王，打出旗号，起兵反对建文帝，史称。5、朱棣称帝，是。他该北平为，于年迁都，以加强。继续执行政策，在锦衣卫之外，增设特务机构。特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、导入简单介绍朱元璋的身世及其攻灭元朝、建立明政权的情况。二、预习检测1、5个小组同学各派一名代表上黑板完成预习题目。（1）朱元璋1368南京朱元璋明（2）行中书省三司民政刑狱军政丞相中书省吏户礼兵刑工锦衣卫（3）四书五经“八股文”（4）削藩朱棣“靖难”“靖难之役”（5）明成祖北京1421北京中央对北方的控制削藩东厂厂卫朱元璋，贫苦农民出身，投奔郭子兴起义军，郭死，朱领导，后攻占应天府。后相继灭陈友谅部、张士诚部，降方国珍，旋即出兵北伐，灭元，建明。各组推荐同学，全班交流纠正。展示探究一、自学书本P88-90，回忆以前所学的知识，思考：一个新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施来巩固统治？明朝加强君权的政治措施有哪几方面内容？为什么要采取这些措施？在文化上采取了什么措施？P89“动脑筋”。P90“动脑筋”教师引导学生回忆以前学过的知识，过渡到“明太祖加强君权的措施”这一框。在学生回答问题的基础上，教师总结归纳：“在地方废行省，设三司；在中央废丞相，由六部分理朝政。”“这些措施意在防止大权旁落（地方威胁中央、相权威胁君权）加二、提问：你认为明太祖朱元璋加强君权对当时的社会有何作用？三、学生自读书本P90-91，思考：“靖难之役”是怎样发生的？明成祖迁都北京的目的是什么？他又有哪些加强君权的措施？四、提问：明朝加强君权的措施有哪些是前代未曾出现过的？说明了什么问题？强君主权力。”并补充锦衣卫的知识。摘录一段八股文，使学生有一个感性认识。学生讨论，教师归纳：一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明王朝的统治买下了危机。学生讲述“靖难之役”的史实。学生思考并讨论问题，回答后教师总结：此举意在加强边防，是有利于明朝统治的举措，也是充满勇气的行为。在讲述明成祖继续削藩、增设东厂的举措时说明这些措施是明太祖强化君主专制的继续和发展。学生讨论回答，师总结：明朝时我国封建制度已渐趋衰落。检测反馈当堂检测题：见《当堂反馈》P19一、二学生独立完成检测，全班交流纠正，师统计达优率及及格率课堂评价小结提问：明朝前期从哪些方面加强了君主的权力？课后作业完成《当堂反馈》P19-20三、四教后反思
