《丰收之歌》教案执教：吴晓妍课型：演唱、律动相结合的综合课型教材分析：《丰收之歌》是第二单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。教学目标：1、通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。2、通过游戏《摘果子》，让学生体验学唱旋律的乐趣。3、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯教学重点：1、能完整地演唱《丰收之歌》曲谱2、能用歌舞形式表达丰收的喜悦之情教学难点：用欢快活泼的情绪演唱《丰收之歌》，并加上简单的舞蹈动作表演。教师准备：钢琴、多媒体课件等教学过程：一、组织教学1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的吴老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）4、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：收割：XXXX|XXXX|XXXX|X0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑担：XXX|XXX|XXX|XX‖嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿加油声：XX|XXX|XX|XXX‖加油加油干加油加油干5、同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（割麦、摘果子等）6、师：真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！7、聆听歌曲《丰收之歌》【设计意图：通过聆听、表演《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯】二、游戏：摘果子1、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、）是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收，他们要在果园里举行摘果子比赛了！同学们让我们也加入这场丰收之赛吧！（出示一高一矮两棵果树）（1）瞧！这就有两棵果树，分配一下任务，这是老师要摘的果树（师手指高一点的果树），师唱：①153|135|135|11|（2）（师再用手指另一棵果树）这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声，放心里先练一练！师弹：②4666|3555|2432|10|（3）生练唱第二乐句2、师：好，现在比赛开始，我先来摘第一棵，你们的第二棵可要紧跟上哦。看看谁的果子摘得又多又好？（师生对唱第一、二乐句）3、师：真棒！摘果子的本领你们比老师厉害多了，正是因为有了你们这群小能手的加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子，同学们把我们的丰收果子连起来唱一唱吧！4、生带着自豪的心情视唱一、二两乐句5、同学们唱得真棒，听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！边听边思考：这首歌曲一共有几个乐句？有一棵果树在乐曲中出现了三次，你发现了吗？（找相同乐句）6、中间这句不相同的我们一起来跟琴唱一唱乐谱吧！师弹：③11|725|22|135|7、师生合作演唱，接龙唱【设计意图：识谱教学是学生最不喜欢的环节，于是本节课针对这一点，通过游戏《摘果子》，让学生体验学唱旋律的乐趣。】三、学唱歌曲1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。2、再次聆听音乐，思考：丹麦是个很富裕的国家，你能从歌词里找出他们富裕的原因吗？跟着老师一起念一念歌词。3、请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧...
