课题比例尺课型新授课课时1课时备课人张娟导学内容课本21-22页内容
导学目标1、通过观察、对比、设计平面图的体验，在实践活动中体验生活中需要的比例尺
2、理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺及相关运算
重点难点理解比例尺的意义，能读懂不同形式的比例尺，能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺
导学过程学程预设导学策略自主学习课前热身：一、填空4千米=（）米5千米=（）厘米200千米=（）厘米1000厘米=（）米3000000厘米=（）千米二、你能在本子上画出5厘米长的线段吗
课前复习长度单位的换算
为后面计算做好铺垫
合作探究1、课件展示课本情景图：淘气和笑笑分别根据下面的信息画了图，他们画的合理吗
超市在学校的正北方向200米，邮局在学校的正西方向100米，书店在学校的正东方向300米
（1）学生先组内讨论，然后班上交流
（2）揭示比例尺的意义:图上距离与实际距离的比叫比例尺
即：图上距离：实际距离=比例尺2、课件展示)常见的含有比例尺的设计图
房屋平面设计图、校园平面图、机器零件图
3、你知道图中的2：1表示什么
强调：比例尺实际上是一个倍数关系，是图上距离和实际距离之间的倍数关系
14、一个cpu零件的长为3厘米,画在纸上的长为18厘米,求这幅图的比例尺
达标测试（课件展示）1、武功县到咸阳市的距离约是60千米，在这幅图中，量得武功到咸阳的图上距离是3厘米
你能计算出这幅图的比例尺吗
2、这幅图中的线段比例尺表示什么
你能用数字表现出来吗
3、北京到南京的距离大约是900千米，画在比例尺是1：6000000的地图上，应画多少厘米
4、在这幅中国地图中，量得北京到南京的图上距离是4
你能计算出北京到南京的实际距离吗
（比例尺：1：20000000）学生独立答题后集体订正
拓展延伸（课件展示）1、我来画一画：学校的东北
