黄河船夫曲教学目标知识与能力：准确学唱歌曲，并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。了解体会“重复”这种音乐发展的重要手法。过程与方法：在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。情感态度价值观：在活动中学会合作学习，体验感受陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。学情分析陕西省对学生来说很遥远，很陌生，但学生知道阿宝，也有听过歌曲《黄土高原》阿宝的演唱风格和李娜的《黄土高原》都能表现出陕西民歌的特点，这为学习本课做了很好的铺垫。教学重难点1.初步感受陕北音乐的风格特点，准确的演唱这首歌。2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。教学过程一、走进西部1．歌声引进西部（l）音乐引路学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后组织上课。（2）提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么吗？谁能说说它的音乐风格怎样谁能唱上几句？2．影片简介西部课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。提问：环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。今天老师就要带着同学们一同去感受陕北民歌的风情。出示课题——《黄河船夫曲》二、西部放歌1．听《黄河船夫曲》（l）初听歌曲（多媒体出示学习提示一）师：演唱风格？速度？你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点，两段，一问一答的形式。（2）听唱学习（多媒体出示学习提示二）师：听唱法学习歌曲，注意节拍，休止符，装饰音，找出方言并模仿。找到歌曲旋律中重复手法。师：这一句中的“艄公”用了什么语言？生：陕北方言。师：还有哪句用了方言？生：“我晓得”的“我”，唱成“e”。师：难点处理。（3）细节处理（多媒体出示学习提示三）歌曲开头“呦，号……哎”有何用意？结尾“嘿呦呵，嘿呦”表达了什么？2.表演唱师：同学们觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面行驶呢？师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？生：黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在遇到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌——《黄河船夫曲》……师：船夫们是怎么划船的，你能学一学吗？(引导学生掌握划船、拉船的动作。）师：歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？生：是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师：那我们就分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。三、采风归来1．拓展延伸师：黄土高原的确是一片神奇的土地。相信这节课同学们有了很多收获。今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动……黄土高原一步步走向繁荣。虽没有大都市那么繁华，但它很独特，大家想不想了解现在的西部人的变化？2.播放《中国梦想秀》陕北小伙贺东（或阿宝的歌曲）四、教师小结：同学们这节课你们都有哪些收获？（生总结略）相信陕北小伙贺东的梦想也激发了我们的追求，希望同学们在领略黄土高原魅力的同时，学习黄河精神船夫精神在学习和生活中不畏艰险，团结互助，勇往直前，同学们能不能做到？（能）老师相信你们一定能行，让我们向着梦想前进吧。
