我心中的台湾岛一、教学目标：1、知识与技能：熟练使用搜索引擎，掌握下载图片与文字信息的常用方法，培养学生的自学能力和动手实践探索能力，提高学生利用互联网搜集信息、保存信息和整理信息的能力。2、过程与方法：利用任务驱动法，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上信息的方法。3、情感、态度和价值观：培养学生的爱国情操和历史使命感；培养学生协作学习、与人合作的意识。二、课题分析1、在教材中的地位和作用教材为上海科技教育出版社出版的《高中信息技术》（第一册），是经全国中小学教材审定委员会于2002年审查通过的。这套教材的显著特点就是“任务驱动”，教材中每一节都设置了相应的后续活动和单元综合活动，使学生在完成任务的过程中练习所学知识点。本课内容是参考第三章第二节“网上漫游”，结合学过的文档知识，并且受教材“任务驱动”式教学的启发，设计出了本课。2、教学重点：使用搜索引擎的技巧，下载与保存的方法。3、教学难点：总结下载文字与图片信息的各类方法。三、教学策略分析1、教学方法：任务驱动法、互动协作法2、教学手段：屏幕广播式教学四、设计思路本节课的主线是通过“任务驱动”，激发学生学习的兴趣和潜能。具体思路定位在如下几个步骤：1、创设情境，导入课程2、任务驱动，明确目标3、自主学习，探究方法4、小组交流，协作完成5、师生总结，共同提高6、课堂延伸，激发兴趣五、教学过程教学内容及步骤设计意图一、创设情境，导入课程学校最近举行了“模拟联合国”活动，从同学们踊跃参加的情况可以看出大家强烈的主人翁意识和远大的抱负，都是“家事国家天下事，事事关心”的有为青年。台湾岛自古以来就是中国不可分割的一部分，哪一位同学能确切地说出台湾岛的历史变迁?台湾岛的土地面积?台湾岛的经济动态？这些问题太难了，谁也不能一下子全答出来，但是作有一个有着爱国热情的高中生，我们是不是应该了解一下我国的台湾岛呢？能不能整理出一份有关台湾岛的报告材料，让别人也了解？那怎么了解呢？上节课我们学习了信息检索工具的特点，本节课我们就利用搜索引擎，在互联网上找到我们想要的信息。二、任务驱动，明确目标请同学们搜索有关台湾岛的自然景观、人文特点、经济、气候、历史等多方面的信息，信息既要有文字，还要有图片，经过你的加工整理出形成一份美观翔实、图文并茂的台湾岛资料。同学们以小组为单位，分工合同。比如有人找自然景观的资料，有人找人文特点的资料，有人专门负责整理成word文档。找好资料的同学用电子邮箱以附件的形式把相关资料发送给本组同学，并且用邮箱中的文件夹保存你的资料进行备份。课前我将同这节课有关的学习资料制作成文档，比如如何打开IE浏览器，如何使用搜索引擎，如何选取文字资料，如何搜索图片资料，如何使用电子邮箱等等。利用教学软件，把学习文档发送到每个学生的电脑D盘中。向学生介绍学习资源，补充说明搜索很简单，但是想做到熟练使用，却必须掌握关键词的提炼等很多技巧。同学们既然使用搜索引擎了，那么就可以在网上搜索到更多关于“使用搜索引擎的技巧和方法”！三、自主学习，探究方法学生开始上网练习，搜集相关信息并下载到自己的机器上，教师巡视了解学生学习情况，帮助学习有困难的学生，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。同学们找资料的速度都很快，但是有些人保存完的资料，却找不到保存到哪个路径下了。什么叫下载？网上的资源保存在自己的机器上就是下载。那些保存的时候，你一定要清楚，把资料放在用学生最近参加的课外活动进行导课吸引学生的注意力。渗透爱国情感和历史使命感。布置任务，让学生在任务的驱使下自主学习授人以渔，培养学生的信息素养，不仅仅是使学生学会某种操作，更要让学生会学！达到学以致用！为学生完成任务扫清障碍。鼓励学生，并提出注意事项。自己机器的哪个位置，否则徒劳无功。四、小组交流，协作完成当每组同学的作品以电子邮件的形式发送给小组长后，由小组长领导大家下载邮件载件，并整理成一份文档。同时，每组同学讨论在上网找资料过程中遇到的种种困难与心得，相互交流，共同提高。五、师生...
