一年级上学期苏教版语文口语交际《我们来讨论》教学设计及反思镇江实验学校徐俊英教学要求：1、能看图用一句完整的话或几句连贯的话说清楚图上的内容。2、了解交通规则，根据图上内容，发表自己的看法，说清楚图上小朋友的做法错在哪里，应该怎么做。3、能声音响亮，态度大方，有礼有节地进行口语交际。教学准备：1、教师准备课件2、学生分组，选出组长。教学过程：一、导入1、小朋友们，今天早上，老师在学校门口看见两个小朋友一边过马路一边追逐打闹，差点被汽车给撞倒，好危险啊！小朋友们，你们说他们这样做对吗？（不对）2、是呀，他们不遵守交通规则，就非常容易发生交通事故。你们知道吗？去年有4千多个中小学生因为交通事故死亡，2万多人受伤，这是多么可怕呀！看来，要保护好自己，我们就要自觉遵守交通规则。3、我们来读一读这首儿歌（出示）齐读。问：从这首儿歌中我们知道了：行人要走——“人行道”；过马路要——“左右瞧”，“瞧”什么？（点击）要“一慢二看三通过“，你知道“一慢二看三通过“的意思吗？十字路口过马路要看——“信号灯”，（点击）做到“红灯停绿灯行“，过马路还要走——“斑马线”。4、在我们的日常生活中，经常会有一些小朋友不能自觉遵守交通规则，请大家把书打开到125页，今天我们来学习练习5的口语交际——我们来讨论。二、审题1、谁来读题目？齐读。2、什么叫讨论？（就是人们聚在一块儿，对一些事情说出各自的想法，再听一听别人的想法，从而得出结论或者懂得一些道理）13、那我们来讨论什么呢？自己读一读图下的几个问题。指名读（指导读好轻声）问：有几个问题？第一个问题是什么？第二个呢？第三个？三、看清图意过渡：要讨论图上的同学做得对不对，为什么，应该怎样做，我们得先看清图上画了什么。（点击）（一）我们先来看第一幅图。1、谁来说说看，这幅图上画的是谁在哪里干什么？（两个小朋友在马路上踢球。）2、（指护栏）问：这是什么？是用来分隔车道的。那这两个小朋友是在哪条车道上踢球的？你怎么知道的？3、仔细看看这位司机叔叔的表情，猜猜他心里怎么样？你怎么知道的？猜猜他可能会喊什么？4、可是这两个孩子怎么样？5、谁能连起来说一说这幅图上画了什么？（两个小朋友在汽车道上开心地踢球，一辆汽车开过来了，司机叔叔吓坏了，急得大喊：“快让开！快让开！“，可是这两个小朋友玩得正起劲，根本没看到也没听到，仍然开心地在马路中间踢球。）（二）看第二幅图1、图上的小朋友在干什么？（一个小朋友在翻越护栏）2、图上还画了什么？（马路上汽车在飞奔）3、这个小朋友为什么要翻越护栏？4、谁能连起来说说图上画了什么？说具体一点。（马路上汽车在飞奔，一个小朋友为了抄近路在翻越栏杆。）（三）看第三幅图1、图上的小朋友在干什么？（小朋友在过马路。）2、看看他们的表情和动作，猜猜她们一边过马路一边干什么？（她们一边过马路一边追逐打闹，还没走斑马线。）（四）看第四幅图1、图上的同学在干什么？（过马路闯红灯）2、再看看两个小朋友手里拿着什么？再看看脸上表情和脚步，猜猜看他们一边过马路一边怎么样？（两个小朋友走斑马线过马路时，奔跑追逐，不看信号灯，红灯亮着就过马路了。）2四、师生对话，讨论第一幅图过渡：图看懂了，现在我们来讨论一下这些小朋友做得对不对，为什么，应该怎样做。（点击）我们先来讨论第一幅图。（点击）1、图中的小朋友做得对不对？大家一起说。2、为什么？（他们在马路中间踢球）谁有补充？（他们在马路中间踢球踢得太开心了，汽车开过来都没看见，甚至连司机叔叔大喊“让开”也没听见。）他们这样做有什么危害？（要是汽车来不及刹车，他们就会被车子撞到，不是受伤就是失去生命）猜一猜他们怎么会跑到马路中间去踢球的？有可能会是什么情况？（有可能先是在人行道上踢的，可是踢着踢着，球跑到马路中间去了，他们为了能先抢到球，就在马路中间完了起来。）3、那他们应该怎样做呢？（行人要走人行道，走路的时候不能玩球。想玩球就在学校操场上玩，或者在小区的空地上玩。）4、谁能把这三个问题连起来说一说？（图上的同学做得不对。因为行人要走人行道，马路不是...
