电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计VIP免费

《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计_第1页
1/3
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计_第2页
2/3
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计_第3页
3/3
《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计一、复习引入:1、师:同学们,今天咱们继续学习第20课,齐读课题。通过上节课的学习,同学们能了解课题中“厄运”和“信念”分别指什么吗?谁来说说?师:是啊,50多岁体弱多病的谈迁,面对《国榷》化为乌有,立志重新编写,靠的就是———(学生再读课题)2、这篇课文的有许多四字词语,一起来读读吧!3、师:非常感谢,你给我们重温了课文的主要内容。同学们,抓关键词不仅可以帮助我们概括课文内容,还能帮助我们理解课文内容,在学习课文时也不妨试着用上这种方法。二、品读“痛失书稿”,体会悲痛与坚强1、师:师:谈迁,他的一生,不管是遭遇的厄运,还是坚持的信念,都与一部叫做《国榷》的史书紧紧地联系在一起。当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时,谈迁心中的喜悦可想而知。关于《国榷》,书中有这样一句话。(1)、同学们,都发现了这句话中数据都是有生命的,20多年的奋斗,可见谈迁坚持不懈,为了编写《国榷》,他奉献了自己宝贵的青春年华;6次修改,可见谈迁精益求精;50多岁,可见《国榷》凝集了谈迁毕生的心血;400多万字,可见《国榷》是名副其实的“鸿篇巨制”。(2)、师:同学们,让我们带着自己的理解,读好这句话,尤其读好这些充满感情的数字。(齐读)(3)、师:著书的艰辛,又岂是这几句话所能概括的,其中的不堪、屈辱,生活的贫困又岂是我们所能想象的。所以当这部可以流传千古的鸿篇巨制著成时,谈迁心中的喜悦可想而知。你能用一些词来描述谈迁此刻的喜悦吗?(欣喜若狂、喜出望外、手舞足蹈)2、师:文中还有一句写《国榷》的句子?师:同样名字的一部《国榷》,怎么会写了两次?这中间究竟发生了些什么?(请默读课文第二小节,寻找答案)师:读好的同学,请用姿势向我示意。讨论交流:谈迁为什么要写两次《国榷》?(生:被小偷当做值钱的东西偷走)小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗?他实际上偷走的什么?(全部心血、所有的努力都付之东流)3、师:是啊,天有不测风云,就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。指名学生读)3、师:书稿的遗失为什么会被称之为“厄运”呢?(1)、(引读)小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗?他实际上偷走的什么?(20多年的心血、20多年的付出、20多年的梦想、谈迁的生命)(2A、他茶饭不思,思什么?,他夜难安寝,辗转反侧,又在想什么呢?(生:想《国榷》,想编《国榷》时的艰辛)B、这一切,谈迁的家人、亲朋好友都看在眼里,疼在心上。。(3)、二十多年的心血一夜之间化为乌有,这种致命的打击,谁能承受住呀!(一起读)真是4、师:大家都在为谈迁感到担忧,甚至认为在这种致命的打击下,谈迁再也站不起来了。而谈迁正看着自己虽然苍老却依然有力的手,问自己:“吾手尚在,宁遂已乎?。这句话的意思:我的手还在,难道就这么停下来了吗?就这么算了吗?于是,他心底有个声音在试探着问自己:“我要不要再写?”同学们,你们认为要再重写《国榷》吗?(生答)师:如果不重写,他之前所有的付出、所有的努力都付之东流,自己的夙愿也难以实现。所以要写,一定要写!于是,谈迁就重新回到了书桌旁,重新点亮那盏油灯,重新提起笔来,重新铺开纸张,他决心重头撰写这部史书。(1)是什么使谈迁从痛苦中挣脱出来,又是什么使他下决心从头再来?(信念)这是怎样的信念啊?(坚不可摧、矢志不渝、坚定不移、厄运打不垮的信念)(2)指导学生朗读。(让我们怀着崇敬的心情一起来读吧!)师小结:是啊,重头撰谈何容易呀!但为了心中的信念,为了能写出一部翔实可信的明史,谈迁还是这样做了。三、品读“北上考证”,体会执著与成就。1师:谈迁第一次写《国榷》用了多少时间?20多年,那时的他年轻力壮。而现在,年老体弱的谈迁只用了4年的时间就写成了初稿,那一千多个日日夜夜,他没日没夜地用毛笔在竹简上写啊写啊!2、师:为了使新写的《国榷》更加完备、准确,59岁的谈迁带着书稿‘特地到了都城北京。那他在北京的那段时间是怎么度过的呢?请同学们把心静下来,读读课文第3自然段。你感动的地方,划一划,并在旁边写出自己的感受。一个词,一句话都行。(1)指名交流课件11出示...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部