1大班语言活动设计——冬天的小路李晓艳设计意图：《冬天的小路》是一个非常富有童趣的故事，故事讲述了下雪后小路上发生的一件非常有趣的事，四个小动物生动形象，非常受孩子们的喜欢。本学期，孩子们对语言表演有了浓厚的兴趣，而冬天是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让幼儿感受雪景的美，进一步提高幼儿语言表演的能力。活动目标1、体验冬日雪景的美、感受小动物美好的心灵。2、理解故事内容，丰富词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。3、学习复述故事，并尝试表演故事中各种动物的特征。活动重点理解故事内容，丰富词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。活动难点学习复述故事，并尝试表演故事中各种动物的特征。活动准备1、多媒体课件。2、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的图片及头饰。3、小雪花若干。活动过程一、导入部分（2分）播放《雪绒花》，师幼一起动起来，把幼儿充分带入冬天的雪景之中！（兴趣是幼儿主动参与学习的关键，我利用音乐律动导入活动，充分的把幼儿活动的积极性调动起来，而且幼儿手拿着雪花，能很快的融入到冬天的雪景之中。）二、基本部分1、观察图片，引导幼儿发现下雪了大树、屋顶、小路的变化。（3分）（1）、师：“小朋友们，咱们一起来看看，这是什么季节？你们是怎么看出来的？下雪后周围都有什么变化？雪花落到小路上，小路哪里了？走在雪地上有什么感觉呢？”幼儿自由发言。（2）、幼儿欣赏雪景的基础上引出故事。师：“在这个美丽的雪景中还发生了一件非常有趣的故事，你们想知道吗？”（我通过让幼儿观察图片，自由发言。很好的把幼儿带入到了冬日美丽的雪景中，想象的空间也随之被打开，幼儿也很快的走进了故事之中。）2、观看课件，引导幼儿自由欣赏故事《冬天的小路》。（6-7分）（1）、幼儿观看课件，自由讲述图片内容。观察小动物的表情，了解小动物的心理变化。感受小动物美好的心灵。（2）、引导幼儿观察小动物扫雪的情景并学说动词“推”“铲”“扒”“扫”。小结：这些小动物既能干又聪明，不用任何工具，只利用自身的特点就能扫12雪了。（此环节中，我打破了以往故事教学中教师操作图片讲述故事，让幼儿倾听的教学方法，而是让幼儿看图片自由想象、讲述来理解故事内容。我大胆运用了启发提问法、多媒体演示法、角色转换法让幼儿去学观察、学思考，这样不仅抓住了幼儿的兴趣、提高了幼儿的语言表达能力，而且也让幼儿的发散思维有了一定的提高。）3、结合多媒体课件，完整欣赏故事。（6分）提问：故事里发生了一件什么事？幼儿讨论:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地上摔倒了？他们怎么样了？小松鼠是怎样做的？小动物用什么方法扫雪的？（幼儿模仿“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义）他们扫完雪后，在小路上干什么？他们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理）教师小结：如果一个人扫雪会花费很长的时间，四个小动物团结起来，没用多长时间就把雪扫完了，人多力量就是大，我们小朋友只有团结起来，才能把事情干的既快又好！（在幼儿理解故事的基础上，教师完整讲述，幼儿交流讨论，进一步将幼儿的思路进行整理。通过以上两个环节突破了教学重点，也为下一环节复述故事做了铺垫。）4、学习复述并表演故事。（8分）（1）、看多媒体课件，尝试复述故事。（2）、幼儿自选头饰表演并复述故事重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作（3）、集体表演复述故事。（此环节为本次活动的难点部分，幼儿通过不同的方式表演、复述故事。在轻松愉快的探索中突破了本次活动的难点。）三、结束部分（4分）1、一起为故事起个好听的名字。2、我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗？教师带幼儿走出活动室。（结束部分将幼儿的思路再拉回来，为故事起个名字。再走进故事，和小动物一起出去跳舞，让幼儿在意犹未尽的同时，继续感受故事带来的愉悦。）活动延伸1、区角活动是让幼儿继续表演故事。2、区角活动时让幼儿在阅读区继续讲故事“冬天的小路”。2
