认识平年、闰年№：015教学内容：第19-21页。教学目标：1.经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学准备：2004年和2005年的年历卡；1997~2008年的月历卡。教学过程：一、复习导入1、复习大小月一年中有几个月？哪几个月是大月？哪几个月是小月？大月每月有多少天？小月每月有多少天？2、了解自己的生日是在哪月，说出自己的生日是在大月、小月还是二月。二、探究新知1、认识平年、闰年。展示：2000――2008年二月份的月历。观察思考：你发现了什么？把你的发现在小组内说一说，互相补充。指名汇报交流你的发现。小结：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年）平年全年有365天，把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）闰年全年有366天2、探究判断平闰年的方法请你把是闰年的年份圈起来。然后再说说你发现了什么？讨论、交流，引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。这些闰年的年份与4到底还有什么关系呢？师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。3、判断1840年、1949年、2008年是平年还是闰年。说出判断方法让时光倒流到1900年，发现1900年不是闰年，这又是为什么呢？小结：每4年里有一年是闰年，公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。三、完成“想想做做”：1、读一读书上小朋友说的话，简单介绍一些这方面的新闻。建议学生要多多关心国家大事。他们说的年份是平年还是闰年？奥运会是每4年一次的，正好都是在闰年举办。我们是不是还可以这么说：奥运会通常都是在闰年举办。2、平年、闰年一年有多少天？那这一年是是几个星期零几天？指出：365或366都不是7的倍数，所以一年是52个星期多1天或是多2天。我们一个学期一般有20个星期，那两个学期就大约有40个星期，暑假、寒假就大约有10多个星期。3、中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好建国一百周年。算周年的时候，对学生说清楚用加100的方法算。4、昨天我们认识了年月日和时分秒都是时间单位，其实时间单位还有板书：季度。一年的12个月，分成了4个季度。这季度和季节是不同的。自学“你知道吗”季节是按照温度来说的，它没有明确的哪一天开始哪一天结束，它要根据当年的连续5天的日平均气温而定。而季度就很清楚：12÷4=3。每一个季度都是三个月，第一季度是1~3月，依次排下去。猜一猜：每个季度都是三个月，那我们是不是可以说：每个季度的天数一样多呢？为什么？大家来算一算，并完成表格：第一季度第二季度第三季度第四季度月份1月~34月~67月~910月月月月~12月天数（）天（）天（）天（）天从你填好的表格中，你能告诉大家些什么？5、小华今年13岁，她只过了3个生日，你知道她的生日是哪一天吗为什么她只过了3个生日？
