有它真方便活动目标1.认识各种公共设施，了解它们的作用。2.爱护公共财物，自觉维护公共设施。活动准备1.学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。2.教师搜集常见公共设施的图片。活动过程：第一课时一、猜一猜1.谜语导入。教师：上课前，老师给大家准备了两样礼物，大家根据提示猜猜这两样礼物是什么。（1）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙；（2）我是绿衣汉，只在街上站，每天光吃纸，就是不吃饭。学生猜对后出示桥和邮筒的图片）2.教师：像桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫公共设施，课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面大家就来汇报这次行动的收获。学生同桌合作，一人扮演一种公共设施，另外一人介绍它的作用、摆放的地方等，其余的同学猜猜这一公共设施的名称。可以先小组内介绍，然后推选典型代表在全班进行交流。二、比一比1.教师：刚才大家介绍了这么多的公共设施，到底谁的作用最大呢？我将给它授予“贡献最大奖”，同学们来当评委，结合自己的体会进行评比。2.学生根据自己的生活经验，推荐自己认为作用最大的公共设施，并说出自己的理由。三、说一说1.当学生各持己见、激烈争辩时，教师及时抓住机会进行引导：评委们评选得很认真，可是没有人评选垃圾桶（或别的学生没提及的公共设施），它觉得很委屈，罢工了。（移走垃圾桶的图片）没有了这位朋友，我们的生活会怎样呢？（学生想像如果没有垃圾桶的生活）2．用同样的方式不断移走其他的图片，让学生说说没有它们可能产生的问题，从另一个侧面感受公共设施的作用。3．教师总结：是的，每一种公共设施都有其不可替代的作用，都是人类的好朋友，因此，我建议把“贡献最大奖”授予全体公共设施家族。四、找一找1．让学生结合课前调查的情况和平时的观察，想一想：学校、社区或公共场所还缺少哪些公共设施，人们的生活有哪些不便。（学生交流各自的意见）2．把大家的意见进行整理，并送交相关部门（如学校总务处、街道办事处、市政局、环卫处等）。3．学生发挥创意，畅想未来的公共设施，设计更合理、更完美的公共设施。五、展一展举行一次“无声的朋友”专题展览。1．写一写：我和公共设施的故事。2．画一画：身边的公共设施或自己设计的未来公共设施。3．看一看：搜集各类公共设施的图片等。
