高中语文精选杂感的特点与写法一、什么是杂感杂感是感想类的文艺性议论文。它以议论为主，兼有抒情叙事等特点。杂感一般运用形象化的方法，通过对具体事例的剖析，以征引、比喻、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理，抒发自我的情感，表达自己的思想见解。杂感题材广泛，内容丰富，篇幅一般较为短小，形式灵活。随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲甚至诗歌等，都可以成为一篇好的杂感。杂感一般有以下四个特点：第一，篇幅短小，取材广泛，形式多样，不拘一格。杂感通常在三、五百字到千字左右，几千字的很少。它笔墨不多，言简意赅。篇幅虽然短小，取材却广泛多样。点滴的感受，片断的思想，鳞爪的观察，大至宇宙，小到微尘，天南海北，古今中外，新闻时事，奇谈趣闻，皆可入文。作者评人、议事、说理、录言、记闻均可。第二，有感而发，针对性强，敏锐迅速，犀利深刻。杂感对生活的反映敏锐迅速，犀利深刻，反映思想表达见解即时性强。鲁迅说杂文“是感应的神经，是攻守的手足”（《且介亭杂文·序言》），是“匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条自下而上的血路来的东西。”（《小品文的危机》）；那么，杂感除具有这些特点外，还应该能够痛快淋漓地表达作者本人某时某地的某种特殊思想感情。第三，浮想联翩，或冷嘲热讽，或幽默风趣，或理性深沉。杂感常常是作者活跃思想浮想联翩的产物。写作杂感，常常运用讽刺和幽默的写法，通过轻松风趣的语言，采用影射、讽喻、双关、夸张、反语等修辞手法，在善意的微笑或无情的嘲讽中，揭露生活中的假、恶、丑。当然，理性深沉的思索也是杂感的重要表现形式，这种写法也往往能够对问题进行更为深刻更为全面的分析。第四，说理形象，议论生动，情感充沛，语言简洁。杂感一般要求形象生动。它可以通过具体事物的描绘，把“理”寓于形象之中，使读者通过艺术形象自然而然地得出结论。杂感对形象一般只作“一眉一眼一足”的勾画，议论生动，既能够显出“活态”，又可以表达独到的思想。因为是“感”，杂感一般又具有情感充沛的特点，能显示作者的个性。杂感是形象与说理、情感与个性的有机结合。二、应该怎样写作杂感在杂感写作中，初写者常常苦于缺少杂感的味道。出现这种窘境的原因，除了对所写的问题想得不深不透以外，还与作者生活经验的贫乏和知识面狭窄有很大关系。因此，在平时必须注重生活经验和知识的积累与开拓，不断扩大生活视野和知识面。杂感的写作，一般有如下特点：第一，大题小做或小题大做。就是要求，或者抓住最尖锐最能反映本质的重大的社会问题，或从一个侧面，抓住一点，去做文章。写作时或采用“大处着眼小处落笔”的写法，或采用“一粒沙看世界，一朵浪花见大海”的写法。可以“大中取小”，也可以“小中见大”。具体地说，可以着眼社会大局，放眼整个世界，也可以从一个人、一桩事、一句话、一首诗、一篇小说、一条谚语、一个典故、一则笑话、一段历史传说等等，作为发挥议论的依据，通过对照、联想、借喻、类比等手法，生发开去，或发掘深刻的主题，或表达自我的思想。第二，勾勒形象，创造典型。鲁迅说：“我的杂文，所写的常是一鼻、一嘴、一毛，但合起来，已几乎是或一形象的全体。”（《准风月谈》后记）这正是对“勾勒形象”的最好说明。鲁迅说他“论时事不留面子，砭锢弊常取类型”。“取类型”就是勾勒形象。写杂感，也应当勾勒形象，创造典型。第三，多方取譬，手法灵活。写杂感常常要通过贴切的比喻，或者类比、讲故事、使用成语典故来增强文章的生动性、趣味性，使抽象的道理形象化，以便于读者接受。比如，典故运用得好，能大大增加杂感的知识性、趣味性、生动性。例如，鲁迅在《做杂文也不易》中，将杂文比喻为“也照秽水，也看浓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”的“小小的显微镜”。杂感也是如此。第四，杂感要“杂”。杂感“杂”，目的是为了从不同的角度深刻地表现主题，丰富思想内容；杂文“杂”，不是空洞地讲道理，而是寓理于文，寓理于趣，体现内容的丰富性和知识性。三、学生创作举例近年来，有些同学在老师的指导下，创作了许多杂感。我对同学们的具体要求主要有以下...
