《怀念母亲》教学设计 (3)VIP免费

怀念母亲教学目标：1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重点：揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教学难点：理解“这凄凉不是普通的凄凉，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入揭题：1、板书“母亲”师述：母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。现在就让我们亲亲地喊一声——母亲。无论是蓬头稚子还是耄耋老人，都对母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林同样深深地眷恋着母亲，思念着母亲。就让我们走进他的文章，来体验这份独特的感受吧。2、补充“怀念”二、初读课文自由朗读课文，说说文章主要讲了什么内容。（我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕。）三、学习第二自然段1、自由朗读第二段，边读边思考：哪些句子让你感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读。2、交流：A、我痛哭了几次，食不下咽，寝不安席。你体会到了什么？（无比伤心）“寝不安席”是什么意思？联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪？（六岁离开了母亲。平时很少回家，不能很好地分担母亲的压力。母亲临终前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼。）指导朗读：母亲是带着遗憾，带着不舍离开了这个世界，也离开了自己的孩子一想起这些，作者真是心如刀绞。请你读一读，读出这种感觉。此时此刻，他的脑海里会回想起什么？（会回想起自己曾经依偎在母亲身边的情景。会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景——）B、一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。你读懂了什么？（对母亲的眷恋，对母爱的渴望，内心无比空虚、寂寞，世界一片黑暗。）1师：正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的弃养对他而言是多么大的打击啊补充资料：我暗暗下定了决心，立下了誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而——读了这则资料，你又明白了什么？3、带着遗憾、悔恨读这第二段。四、布置作业：有感情地朗读课文。第二课时一、回顾“亲生母亲”，感受敬慕。听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。二、研读“祖国母亲”，感受怀念。作者是那样怀念，数十年如一日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城——哥廷根。然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。1、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。2、说说在作者的怀念中又增添了什么？（对祖国母亲的怀念）3、再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到作者对两个母亲的怀念？4、交流：A、——不知道为什么，母亲頻来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲頻来入梦。“频”是什么意思？为什么会“頻来入梦”？“也”字说明什么？有感情地朗读。B然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“甜蜜”和“凄凉”是否矛盾？你怎么理解？C、——我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！古今中外的母亲都是怎样的？（关爱孩子，思念孩子）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。理解“怅望灰天”。在作者脑海里，母亲的面影是怎样的？在泪光里，作者模糊地看到了什么？有感情地朗读。三、作业1.摘录佳句，感念深情2.摘录文中描写对祖国母亲魂萦梦牵的句子，读一读。板书设计：生身母亲怀念母亲敬意、爱慕2祖国母亲3