2012级高一级部段考反思段考过后，高一级部给全体学生发放了反思调查表，各班班主任收齐后进行梳理，上报级部后，级部从学生习惯、学习方法、学习态度和学习能力四个方面进行归纳整理，以此引起高一全体学生的进一步反思，尽快实现从初中到高中角色的转变。高一级部：段考反思之一学习习惯中的存在问题1、没有静下心来，深入思考问题，初中学习习惯不适应高中的学习节奏。2、学习习惯没有养成，没有严格做到老师的要求，不够认真，喜欢边学边玩，较随意，自我约束能力差。3、课前不预习、课后不及时总结复习，对知识点缺乏框架性和条理性。4、上课注意力不够集中，上课走神，跟不上老师节奏，上课效率不够高。5、作业习惯差，写作业容易分神，不能真正静下心来学习，作业拖拉，写作业磨时间，效率低。作业不能高质量完成。作业完成慢，晚上只忙于作业。计算较粗心，浮躁。6、不喜欢钻研题目，做题少，课外习题做的更少，缺少自主写课外资料，对课内内容巩固欠缺，且浮于表面。7、学习主动性不强，疑难问题没有及时解决，不主动思考和问问题。8、课后巩固不及时，没有整理错题。9、不能充分、合理地利用时间，尤其是零碎时间；学习效率低下，如作业时听音乐、挂QQ等。10、心情急躁，学习缺少计划和短期性目标，学习无条理性，随意性很大。没有充分有效利用学习时间。11、作息不规律，周末睡懒觉、玩游戏时间过长，消磨了自己的意志。12、中午在校的学习效率有待提高，看报及课外书时间占用过多。13、有偏科的倾向，忽视了部分学科的学习。14、不爱听英语磁带，不爱读书。15、学习不能做到持之以恒。学习习惯中的应对措施1、静心学习，稳定情绪，克服不适情绪，多找自己的优点，适应快节奏。2、学习习惯必须培养，增强自控力，集中精力，收放有度。3、利用课前5分钟，晚上20分钟，培养预习复习的习惯，跟上老师的进度，课前一定预习，不打无准备之仗。合理运用下课时间，回顾课程。4、改变学习习惯。如课间及时温习，遇到问题及时向同学和老师请教，重视错题本的价值，养成随手记录心得和疑难问题的习惯……做作业时排除一切干扰，提高效率后，空闲时间增多将给自己增加更多的休闲时间。5、在每天简单复习基础上，每周进行完整的总结，作出知识重难点的归纳，及时整理笔记，充分利用错题本，不定期抽查。6、制定时间表，规划每科作业时间，避免拖拉；并要求学生对作业内容进行全面的考点分析，减轻其浮躁的心态。7、勤练多做，巩固基础，加强知识点间的联系和整体性把握，完善知识知识网络。8、对薄弱学科加强同时不能放松重点学科的学习强化薄弱学科学习，同时不放松强势学科。9、向成绩好的同学学习，积极向同学老师请教，将想法转化为实践。10、今日事今日毕，严格执行计划。定时作业，按时完成，提高效率，抽出时间自主安排做题。11、家长加强监督。父母督促多做题。学生的意志力是在对自己的不断挑战中逐渐形成和培养的。可以在家长的监督下，通过体育锻炼、节假日的出游来逐步实现，也可以让家长设立一些小的奖励来逐步培养。12、调整作息时间，早起读书是良好的学习习惯。高一级部：段考反思之二学生反思之学习方法1、仅仅满足于完成老师布置的作业，学习内容零碎，不能网络化、系统化，没有对老师所讲内容进行系统的归纳整理和总结，整体性不强。2、学习缺乏条理性，笔记不会做，各科之间的时间分配不均，每科不同的学习方法没有区分。文科类的科目，不能尽快的适应初中的开卷和闭卷的差异，很难拿到有效的分数。3、没有复习和预习，沿用初中的方法，死记硬背，题海战术，不能精益求精。4、不看笔记，忽略笔记，没有对错题及时纠正，不能正确处理听讲和记笔记的关系，课堂笔记不能抓住重点，或是只顾着记笔记而忽略老师讲解。5、只看题不做题，或是只做题不思考，没有真正做到自主学习。6、上课听课效率不高，做作业的时候喜欢把书打开，没有能够做到及时巩固提高。7、未能及时归纳总结，等待考前突击，考试喜欢临时抱佛脚8、止步于课内，不深究课外，不懂的问题没有及时解决，有问题不愿问老师，问题堆积。9、基础知识不牢固，粗心，不求甚解，不注重练习和书本知识，忽视课...
