教育要去功利化张玉胜张玉胜“成功秘诀说”、“教师走穴风”……在日前举办的第四届复旦基础教育论坛上，复旦大学校长、中科院院士杨玉良等专家批判了社会及教育界某些人的功利化心态，认为教育不能只注重知识传授，而忽视学生的德性培养和责任感的培育。近年来，随着市场经济发展的不断深入，人们的思想观念呈现多元化趋势，心态浮躁、急功近利日渐成为一种社会通病。更令人担忧的是，这种功利化倾向已经渗透到一向被视为“圣地”、“净土”的教育领域。遏制功利化倾向，切实端正教育思想，无论是对教育本身的正本纠偏，还是对匡扶民族精神、缔造中华振兴软实力，都具有十分重要的意义。应该说，教育本是一项传承人类文明、铸造民族精神的公益事业。但一个时期以来，拜金主义在一些教育领域弥漫，有些人每谈教育必涉金钱，明的是各种收费，潜的是各种收礼，暗的则是各种腐败。尽管国家近年来十分重视教育的发展与改革，成绩有目共睹，但中国的教育却始终未能跳出养家糊口、安身立命的传统归宿：即平民教育或义务教育，目的只在文化普及、看书识字，教给大众生活交流的工具；职业教育或技能教育，只教人学些就业生存的本领；所谓人才教育，无非是培养一些专家或文官。三者均在为“劳动力市场”培养人，而与做人之道相去甚远。在这种功利性目标引导下，什么通识教育、人文教育都很难有生存的空间。于是，“读书做官”和“读书无用”便成了功利性教育衍生出的两个极端性怪胎。学校连着大世界，学生也是社会人，去功利化不仅要求学校教育回归教书育人本源，而且更需要社会大环境的支持。一个不争的事实是，随着社会竞争日趋激烈，近年来以《杜拉拉升职记》为代表的书籍备受青睐，形形色色的“升职秘诀”之类图书受到都市白领追捧；“阅读和实用相联系”已成为这个时代的特征之一。社会上的种种功利化行为，无不对青少年产生潜移默化的影响和示范效应。远离功利的教育应当是覆盖全社会的大教育，让我们从自己做起，从现在做起，多一些诚信，少一些功利，多一份务实，少一份浮躁，为创造信任和谐的生活环境作出贡献。
