短文两篇●教学目标知识目标1．积累一些文言字词。2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。3．背诵并默写这两篇短文。能力目标1．加强朗读训练，提高朗读能力。2．把握两文托物言志的写法。德育目标1．学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。2．学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。●教学重点1．朗读课文、背诵课文。2．引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。●教学难点1．辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意；理解类比手法的运用。2．《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。●教学过程一、导语设计同学们，在广泛的课外阅读中，我们发现古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。二、作者及文体简介1.《陋室铭》的体裁是，它是古代刻在器物上用来或的文字，后来成为一种文体。2.《爱莲说》的体裁是，它是既可以、事物，又可以发表的一种文体。3.《陋室铭》选自，作者是代著名诗人、哲学家，字，人称“”，与白居易并称“”。4.《爱莲说》选自，作者是（时期）著名哲学家，字，晚年曾建濂溪书堂讲学，世称“”。三、解释文言词语1.有仙则名2.有龙则灵3.惟吾德馨4.谈笑有鸿儒5.往来无白丁6.可爱者甚蕃7.濯清涟而不妖8.可远观而不可亵玩焉9.陶后鲜有闻10.宜乎众矣11.可以调素琴12.无丝竹之乱耳13.无案牍之劳形四、翻译课文陋室铭（唐）刘禹锡1.山不在高，有仙则名。2.水不在深，有龙则灵。3.斯是陋室，惟吾德馨。4.苔痕上阶绿，草色入帘青。5.谈笑有鸿儒，往来无白丁。6.可以调素琴，阅金经。7.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。9.孔子云：“何陋之有？”爱莲说（北宋）周敦颐1.水陆草木之花，可爱者甚蕃。2.晋陶渊明独爱菊。3.自李唐来，世人甚爱牡丹。4.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，5.中通外直，不蔓不枝，6.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。7.予谓菊，花之隐逸者也；8.牡丹，花之富贵者也；9.莲，花之君子者也。10.噫！菊之爱，陶后鲜有闻。11.莲之爱，同予者何人？12.牡丹之爱，宜乎众矣！五、根据课文内容，按要求填空1.《陋室铭》全文紧紧扣住立意。开篇用“”隐喻陋室具有“名”和“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写环境之雅；用“”写交往之雅；用“”写情趣之雅。结尾再用“”予以强调。本文托物言志，通过对陋室的描写，表达出作者的节操和的情怀。2.《爱莲说》中描写是为了从正面衬托莲的形象，描写是为了从反面衬托莲的形象。作者用“”来写莲的生长环境；用“”写莲的体态香气；用“”写莲的风度气质。文中最能概括莲的高贵品质的句子是“”全篇托物言志，用莲的形象寄托了作者、的生活态度，以及对、的世风的鄙弃。六、作业：背诵课文
