冀教版三年级下册语文总结主题思想总结：1、《春的消息》这首诗歌描写了殷切地“希望了整整一个冬天” 之后，孩子们尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，尽情地 嬉笑、玩耍的情景，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。2、《燕子》作者描绘了充满生机的、如诗如画的春天景色，赞 美了活泼可爱的小燕子，表达了光彩夺目的春天的喜爱之情。3、《柳笛和榆钱》作者用细腻的笔调记叙了童年时在故乡做柳 笛、吹柳笛和吃榆钱的欢乐生活，表现了作者对故乡无比热爱和眷 恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的怀念。4、(1)《游园不值》是一首赞美春色的诗。作者游园看花进 不了门，原来是一件扫兴的事情，但他从一只红杏想象出满园春色， 感受到无限的春光，心、情由郁闷转为欣喜。诗中的“春色”和“红杏”都被拟人化，受到的哲理：“春色”是关锁不住的，“红杏” 必定要出墙来宣告春天的来临。告诉我们：美好的事物总会显示出它勃 勃的生机(2)《春日》是宋代理学家朱熹所做的一首春游诗，叙述了 诗人寻春的所见所感。赞美了万紫千红额春天景色，同时也点出 了“东风”是万紫千红的春天的源头，告诉我们：春天的到来需 要东风的力量，新生事物的兴起和进展需要合适的机会和条件。5、《阳气》这篇课文通过写“我”所见的春景、奎五爷的美好 向往、张二伯的感慨，表达了人们对春天的向往之情。这是一篇 充满春天气息的课文。作者以独特的视角生动地描绘了奶奶、奎 五爷、张二伯心目中的初春景象，表达了人们对春的向往。6、《大自然的语言》这首诗歌用生动的语言告诉我们什么是大 自然的语言，从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大 自然语言的神秘。告诉人们只有爱学习、不粗心才能有所发现。同时 也表达出诗人对大自然的无比喜爱之情。7、《第一朵杏花》课文讲述了我国著名科学家竺可桢讨论物候 学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学讨论态度，说明 了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。竺可桢 爷爷为什么要知道第一朵杏花开放的时间？因为第一朵杏花开放 的时间对竺可桢爷爷的讨论有用处。8、《植物的“感情”》本文是一篇科学小品文，作者通过讲述 生动、有趣的事例介绍了植物奇妙的“感情”，写出了植物之间的 联系，激发了我们探究自然的兴趣。植物的感情为什么要加引号呢?植物的“感情”不同于我们一般说的人的感情，指的是植物的本能，所以 要加上引号。9、《蜜蜂》课文以第一人称的手法...
