《动物说话》案例京口区实验小学费艳芳案例背景：《动物说话》是国家课程标准教材人音社音乐教材第一册中的内容
本课的设计符合学生的心理特点及兴趣爱好，始终围绕着动物，在音乐中加上动物的"叫声"、"动态"，创设了各种有关小动物的有趣情境，使学生直观地体验"动物的说话(唱歌)"，使学生在游戏中学习音乐
案例实景：1、引出歌曲《动物说话》师：老师有一个好消息要告诉大家，你们想听吗
今天我们要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个消息后，小鸡和小鸭都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场
师：你们听，小鸡正在这边紧张的练习呢
听：(老师边说边做动作)小鸡说话，叽叽叽(拍拍拍拍拍)(拍拍拍拍拍)，小鸡说话叽叽叽(拍拍拍拍拍)(拍拍拍拍拍)，(晃头)，叽叽叽叽叽叽
师小朋友，你们说小鸡有把握做冠军吗
师:你们说的可真好，小鸡听了心里可高兴了，我们小朋友这么聪明，肯定比小鸡表演的还棒呢
(带领学生学着小鸡说话-有节奏地朗读歌词，边做动作，为歌曲的学唱做准备
)2、学唱歌曲:现在音乐会正式开始了，你们听①学生聆听音乐，并跟着音乐轻轻哼唱
②学生分成小鸡队和小鸭队进行比赛，看谁表演的好，唱的好
③师：小朋友，你们喜欢小鸡和小鸭吗
请用你们的声音告诉我
指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲
④师：音乐会可不止两位朋友，还有好多好多的动物呢
你们最喜欢哪些动物来参加
(进行歌词的创编
)⑤请学生来表演自己喜爱的小动物，教师评价
案例反思：新课改的基本理念是一音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，鼓励音乐创造，等等
在学习过程中，总序学生的体验、模仿、探究、合作
如《动物说话》中让学生们分成“小鸡队”和“小鸭队”进行比赛
从学生的心理年龄特点及音乐的知识范围来创设一定的情景，使他们在轻松、一块的学习氛围中认识、了解、亲近动物，通过唱、玩、跳，使之从小喜欢动物，从而爱护动物，爱护大自
