C12初中生物单元备课策略示例：初中生物一年级第一单元2案例解析1单元整体教学目标VIP专享VIP免费

合理制定教学目标，有效关注学生能力发展——苏科版七上生物学第一单元《走进生命世界》教学目标的制定教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿，同时又是教学评价的依据。制定好全面、具体、适宜的教学目标是有效发展学生能力的前提。周敏南通市三中课程目标三个层次教育方针或教育目标生物学课程目标（或学段目标）单元目标或模块目标章、节教学目标课时计划教学目标宏观目标中观目标具体目标国家制定第一层次学科课程（专家制定）第二层次教师制定第三层次教育方针课程目标教学目标垂直方向(三个层次)水平方向(三个维度)课程目标的三个层次与三个维度知识目标技能目标情感目标知识目标技能目标技能目标知识目标情感目标情感目标专家建议1要在充分理解一、二层次宏观目标的基础上，依据高层次目标创造性的拟订可操作、可实现的具体目标。2拟订中观目标和具体目标还要依据生物课程标准中相应的内容标准，并充分考虑到具体教学任务和内容的特点。3根据学生特点和可利用的课程资源，制定具体的、切合实际的教学目标。在处于不利地区、生活和资源条件薄弱的学校，教师制定的教学目标达到课程目标的基本要求即可。对于条件好的学校，教师应考虑达到更高的教学目标。————————刘恩山确立教学目标的具体步骤钻研课程标准研读教材研究学生研读教材七上第一单元学习要点1、生物学是研究生命的科学2、生物的基本特征3、科学探究的基本过程与方法七上第一单元活动提示1、观察几种生命现象2、尝试观察3、学做实验4、学习使用显微镜5、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响研读教材钻研课标七上第一单元相关内容课程标准期望，每一个学生通过生物学的学习：1、能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。2、能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展。3、能够在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高。思考：课标在具体目标中，没有明确显示生物、生物学等基本概念，但本单元是全册教材的绪论课，也是整个中学阶段学习生物知识的开篇课，将直接影响学生在今后对生物科学知识的学习。所以，教师在设计教学目标时，对这三方面都应该有足够的关注。钻研课标课程标准指出：生物学既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。课程标准倡导：探究性学习。力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。钻研课标课程标准的具体目标中，涵盖了这样几点：1、知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。2、说出显微镜的基本构造和作用。正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。3、初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。4、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。钻研课标课程标准在科学探究这一主题中强调：1、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。·2、科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。3、教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动。研究学生（苏教版小学科学三年级上）我们的学生曾经学过什么呢？动物植物人研究学生小学科学中与本单元有关的内容研究学生研究学生研究学生研究学生研究学生研究学生研究学生研究学生研究学生学生进入初中后，随着青春期的到来，由于在生理方面出现了急剧的变化，也给他们的心理方面带来了巨大的影响，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间...