小班综合活动：《亲亲鸡宝宝》活动目标：1．初步了解鸡宝宝成长变化的过程，萌发继续观察和发现的愿望。2．在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾爱护弱小。3．运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。活动准备：1.课件：鸡蛋人手一个。2．制作的场景道具：鸡妈妈的房子、草窝、头饰等。活动过程:一、启发谈话，激发兴趣。1．“今天天气真好啊，我们一起来做早操吧！”师生一起跳舞。2．“咕咕哒——咕咕哒——咕咕哒——”“呀，这是谁在叫啊？”孩子说。“母鸡妈妈生娃娃拉，它好开心啊。”二、抱抱蛋宝宝，观察了解蛋宝宝。（1）鸡妈妈刚才接到一个电话，有事情要出去，想请小朋友帮忙照顾一下它的宝宝，你们愿意吗？（2）（出示蛋）“瞧，这就是鸡妈妈的宝宝，鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。”（教师示范抱鸡蛋）多可爱的宝宝呀，它是那么的小，才刚刚生下来，我们要轻轻的抱好它，小心的爱护它。你们可以保护好它吗？（3）教师一边发蛋，一边激发幼儿情感。都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）（4）蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形状的呢？（黄黄的，圆圆的）（5）“哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？”（凉凉的，滑滑的）三、亲亲蛋宝宝，说句悄悄话。（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。我好喜欢这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！（2）小朋友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝跟它说一说吧！（3）幼儿自主讨论，教师引导。（4）个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。（5）幼儿把蛋放好。蛋宝宝和小朋友在一起真开心！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。四、了解蛋宝宝的生长过程1．教师讲述鸡蛋孵化的过程，同时播放鸡蛋孵化过程。鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝，把它们抱在怀中，温暖着它们。日子一天天的过去，蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢？我们来看。咦，蛋宝宝里面长出了个什么东西？（眼睛）到底是什么呢？我们继续看，又长出什么来了？（身体）又过了几天，又长出了……（嘴巴、翅膀、脚）长成了什么？（小鸡）小鸡在蛋壳里长呀长呀，直到有一天，有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢？（幼儿猜疑）2．播放小鸡出壳部分。我们一起来看一看吧，到底又是什么事情。五、体验小鸡出壳的快乐1．什么事情发生了？2．小鸡用了哪些办法钻出来的？（用脚踢、用嘴啄，用头顶，用翅膀撞）3．请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。幼儿在练习的过程中，教师有节奏的渗透儿歌内容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小鸡终于出来了，好开心呀！引导幼儿体验快乐的情绪。六、幼儿在教师引导下游戏《小小蛋儿把门开》。1、耶！小鸡宝宝都出来了，它们好开心呀！它们想跟你们一起玩游戏呢！高兴吗？来吧，一起游戏吧！2、突然老鹰来了，教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。呀，你们知道这是什么吗？是老鹰！老鹰最喜欢吃小鸡了，所以老鹰一来我们就要躲起来。活动反思：蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们很熟悉它。幼儿在平时吃茶蛋时常常多次摆放、反复尝试都没有成功，幼儿已经对蛋宝宝产生了浓厚的兴趣。新《纲要》中提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野”。《亲亲鸡宝宝》源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。通过本次活动的开展，确立了情感、能力、认知等方面的目标：培养了幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的喜悦；引导幼儿探索使鸡宝宝站起来的方法发展幼儿的思维能力和动手能力；愿意大胆地向同伴介绍自己的成功经验。活动引入是通过创设情境来完成的。对幼儿故设悬念，问：听，是从哪儿发出来的声音？引起幼儿的注意力和兴趣。本次活动中我合理分配好时间，在提问时，注意问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然在实际教学活动中，我设计的教学方法和过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，体现“以幼儿发展为本”。在以后的工作中。我还要多多向老教师请教，吸取经验，希望老师多多帮助和支持我。
