十都镇小学张春秀教学目标1.知识目标：借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。2.能力目标：经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。3.情感目标：培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。天平是平衡的继续2030天平不平衡2030继续2030502030502030502030502030=50+这是一个等式。天平又平衡了继续空杯子重100g平衡100g100g平衡100g100g一杯水有多重？如果水重x克，杯子和水共重……100+x100+x100g100+x＞20050g100g100g100g100g100g100+x100+x＜30050g100g100g100g100g100g100g50g100+x100g100g100g50g100+x＝250100+x平衡像100+x=250这样含有未知数的等式称为方程。像100+x=250这样含有未知数的等式称为方程。你能用一句话概括方程与等式的关系吗？等式方程方程一定是等式，但等式不一定是方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程。35+65=10028＜16+14X--14＞72y+245x+32=47下面哪些式子是方程？方程方程6(y+2)=426(y+2)=42看图列出方程。x73166X+73=166X+73=166小芳列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？（1）6X+=78（2）36+=42一定是方程不一定是方程动脑筋动脑筋判断对错（1）含有未知数的等式是方程()（2）含有未知数的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程()（4）3χ＝0是方程()（5）4χ＋20含有未知数，所以它是方程()√XX√X努力吧！2b+15=1005+2+2=44用方程表示下面的数量关系。（1）x加上35等于91。（2）x的3倍等于57。（3）x减3的差是6。（4）7.8除以x等于1.3。本课小结通过学习，我们理解了方程的含义。那么什么是方程呢？1、含有未知数的等式是方程。（学生举3例说明）2、强调方程的两层含义（师生齐述）。
