研修建议一、坚持合理的运动技能教学运动技能学习方面体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，而学习运动技能也是其它方面学习目标的主要载体之一，通过运动技能的学习，学会多种基本运动技能。全日制义务教育体育与健康课程标准指出，初中体育与健康运动技能的目标是：1.获得运动基础知识；2.学习和应用运动技能；3.安全地进行体育活动；4.获得野外活动的基本技能。但是，我们应在纯运动技能学习与无运动技能学习两者间求的一种平衡，使我们的课堂既有运动技能知识与方法的传授，又有围绕运动技能内容展开的游戏与活动，关注学生学练过程中的情感、心理的变化，让学生在课堂上体验到有价值、能与生活接轨的实用技能。二、坚持激发学生的兴趣激发学生学习的兴趣，是新课程倡导的，体育新课程下的运动技能教学一定是学生感兴趣的，这种兴趣不是单一的，而是多元的兴趣组合或者叠加，这可以为学生学习、锻炼的投入奠定基础。三、思考与建议1.选择游戏性的内容与方法，与学生实际水平和技能水平配套，与整个教学过程结合。2.对不同层次的学生，确定合理的组织形式和因人而异的运动负荷。3.关注体能的提高，价值标准不应是某种达标，呈现时机也不应局限于最后部分，而应贯穿课堂。4.动作规格设计与学练组织应考虑学生兴趣，在兴趣中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握，智力得到发展，心理更加健康。5.在单元中应考虑介绍一定的自主练习手段。
