浅谈英语新课改下的多媒体课件教学湖南省东安县第一中学张恒涯［摘要］21世纪是信息和网络为特征的时代。信息技术的突飞猛进必然会促进教育的信息化进程。多媒体课件给英语教学带来了新的工具和活力。本文将探讨新课程理念下多媒体课件在英语教学实践中的应用与思考。[Abstract]The21stcenturyisfeaturedbyinformationandnetwork.TherapiddevelopmentofITwillmakeitpossibletoinformationizeeducation.CAIcoursewareprovidesEnglishteachingwithanewtoolaswellasvigour.ThistextwillprobeintoCAIcourseware’sapplicationandreflectioninEnglishteaching.［关键词］多媒体课件，英语教学，应用与反思［Keywords］CAIcourseware,Englishteaching,application＆reflection随着英语新课改在全国的推广与实践，全国的英语教师无论是在教学目标、模式、教学评价还是在教学手段方面都在接受前所未有的新理念的挑战与变革。21世纪是信息和网络为特征的时代。信息技术的突飞猛进必然会促进教育的信息化进程。。英语新课程改革要求教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件许可的情况下，充分利用各种听觉和视觉手段，要利用计算机和多媒体教学软件，促进学生的个性化学习，为学生创造自主学习的条件。多媒体课件（MultimediaCourseware）利用多媒体技术把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息，通过计算机进行交互式综合处理来传播教育教学信息。利用多媒体课件进行英语授课有很多的优点。下面笔者结合教学实践，就利用多媒体课件辅助英语教学谈谈以下几点看法。（一）多媒体课件辅助英语教学能够刺激学生的多种感官，激发学生的英语学习兴趣和学习动机。从教育心理学角度看，人们大约能记忆15％从听觉获得的知识，大约能记忆25％从视觉获得的知识，但如果同时使用这两种知识传递手段就能够接受知识的65％。①利用课件辅助英语教学，图文与声音并茂，教学内容具体化，教学形式多样化，有效刺激了学生的眼、耳、口等多种感官，使学生最大限度地汲取信息与知识。笔者经常组织学生去多媒体教室上课，如在教学牛津高中英语第三模块Unit3Reading――LostCivilizations时，笔者先利用音频媒体播放几首英文歌曲刺激学生的听觉和视觉器官，激发他们的英语学习兴趣。利用图片直观形象地引出本课文涉及的两大失落的文明—PompeiiandLoulan并对这两大文明进行了讨论与介绍,从而激发学生想深入探究这两大失落的文明的求知欲。接着通过听课文录音完成multiplechoices，让学生抓住文章的大意,通过question-answer,E-A,decidingthemeaningsofthewordsinthetext等活动使学生掌握了文章的细节。教学活动通过课件动态地呈现，有效地刺激了学生的眼、耳、口等多种器官，充分调动了学生英语学习的主观能动性，也使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、声音、图像和动态的画面，引导他们跟随演示课件在乐中学，学中乐。（二）有利于提高英语学习效率，也节省了教学时间。据美国的一项调查，采用多媒体课件教学方法后，学习效率比普通教学方法提高了38％，教学时间节省了31％。传统的教室授课，教学内容和活动的呈现限于教师-学生-黑板这种单一的模式,有时需要呈现的内容比较多,,尤其是ReadingandGrammar＆usage。教师要是呈现在黑板上花的时间很多,学生思考的时间就少,一节课下来,觉得有点枯燥,还会影响到整堂课的连贯性。而课件辅助英语教学节省了板书的时间，加快了教学内容呈现的时间，教学环节也变得交替紧凑,学生思考和参与课堂活动的时间就比较多,充分体现了以学生为主体这一教学理念。与传统教学方法相比，学生能够在节省的时间里汲取更多更广泛的知识，也有更多时间理解和运用所学的知识，从而提高了教学质量和学习效率。（三）多媒体课件的应用有利于创设良好的英语交际情境。英语是一门实践性很强的学科，在新课程改革下,英语教学不仅仅是简单地传授知识，它要求教师在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化...
