浅谈民间体育游戏在教学活动中的指导与研究内容提要：我园开展了《农村幼儿园开展民间游戏的研究》的课题研究。旨在希望让民间游戏来丰富现代幼儿的生活，让幼儿了解一些优秀的文化传统，让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面发展。既解决了家长的困扰，同时，也为在当代传承和有效开发民间游戏做一点实践研究：一、对民间体育游戏进行搜集、筛选、整合；二、对民间体育游戏进行尝试、体验；三、对民间体育游戏进行改编、创新；四、利用民间游戏改善亲子关系，促进。关键词:民间体育游戏尝试体验改编创新家园合作正文：提起民间游戏，让我不由自主想起自己儿时玩的那些既简单又富有童趣的游戏。由于小时候受经济条件的影响，只能和小伙伴们玩一些低成本的传统游戏，如“跳房子”、“踢毽子”、“藏猫猫”、“跳皮筋”、“砸沙包”等等，这些游戏给我们带来了无穷的乐趣，让我至今难以忘却。然而在当今社会，人们的生活水平越来越好，这些民间体育游戏在人们的生活中渐渐地消失了它们的踪影。孩子们玩的都是那些变形金刚、机器人、电子游戏、电脑等等各类电动、高档玩具，完全失去了传统游戏中民族的韵味。怎样让孩子有东西可玩、而又少花钱，这个问题我们一直在思考。幼儿没有玩具就不知怎么玩，从幼儿园回到家就一直守望着电视、电脑，缺少足够的户外活动，更缺少与同伴合作游戏的经验。怎样改善孩子们身上的这些小毛病，丰富他们的童年生活呢？民间游戏源远流长，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，也是我们珍贵的文化遗产。它具有一定的娱乐性、教育性和随意性，内容丰富：有促进语言发展的，有反应传统文化的、有促进肢体动作的。民间游戏组织形式灵活多样：它不受材料、人数、时间和空间的限制，随时随地都可以组织玩。还能锻炼小朋友与小朋友之间的协商、合作能力。民间游戏易学、易会、易传的特点，也符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点。在过去，经济条件差，没有高档玩具，民间游戏是我们一代代人愉快的童年记忆。时代变迁了，有相当多好的民间游戏由于得不到开发和利用，已濒临失传的境地，相当可惜。因此，我园开展了《农村幼儿园开展民间游戏的研究》的课题研究。旨在希望让民间游戏来丰富现代幼儿的生活，让幼儿了解一些优秀的文化传统，让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面发展。既解决了家长的困扰，同时，也为在当代传承和有效开发民间游戏做一点实践研究。一、对民间体育游戏进行搜集、筛选、整合《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”为了课题顺利展开，我园在课题的起步阶段通过问卷调查的形式，了解了一些民间游戏的名称、玩法及规则。教师根据游戏的规则和玩法进行了整理，选取了一些符合幼儿年龄特点、孩子容易接受和有利于孩子成长的民间体育游戏。要让民间体育游戏在农村幼儿园的教学中得到最合理的运用，这样才不会违背我们教学的初衷，让孩子在快乐的游戏中健康成长。二、对民间体育游戏进行尝试、体验在课题实施过程中，我们采取了“游戏三研”的方法:首先，教师尝试游戏的原始玩法。在尝试的过程里，寻找玩法中存在的问题，寻找符合儿童特点的游戏规则和玩法；其次，探讨各年龄段的不同玩法、规则。由于小、中大班的发展水平存在一定的差距，游戏的玩法和规则，也是由浅入深。教师在研讨过程中根据幼儿的年龄特点进行分配；再次，教师根据游戏的内容，安排适宜的活动场地和游戏材料。除此之外，教师要发现游戏时存在的安全隐患，及时消除隐患。教师还应根据季节、天气的变化来选择游戏，夏天，我们会选择一些活动量小点的游戏，冬天，我们会选择一些运动量较大的游戏。例如《老鹰捉小鸡》，这个游戏最原始的玩法是“找一个小朋友当老鹰，一个小朋友当母鸡，母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服，后面的小朋友就是小鸡。游戏开始后，老鹰要捉小鸡，而母鸡就负责挡住老鹰如果小鸡被老鹰捉到就输了”。教师在尝试过程中，就发现了很多问题，孩子在拉衣服跑动的同时很容易摔倒，存在明显的安全隐患，而且这种游戏玩法只适合大班幼儿游戏。为了让...
