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会变的泡泡(美术)VIP免费

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会变的泡泡(美术)教学要求:1让幼儿学习在圆泡泡的痕迹上画图,再添上长,短线或几何图形变成物体。2发展幼儿的扩散性思维,初步掌握粉笔画的技能。教学准备:各色粉笔*两张大铅画纸*吹泡泡工具一付*录音机*录音磁带教学过程:1把小朋友带到草地上坐好,听音乐拍手唱歌。2老师把泡泡吹到大纸上教师:咦,泡泡不见了,泡泡到哪里去了呢?3老师吹到纸上的泡泡破了,留下痕迹,泡泡变成了水。4老师拿粉笔在泡泡的边缘痕迹上画图,再给它添一条长长的线,变成了什么?(气球)5教师:小朋友,好玩吗,你们想画吗?(想)好,现在老师吹泡泡,泡泡不见了已经,你们就画泡泡,还要动脑筋,让泡泡变成别的东西,我们大家来比一比,谁画的东西最多。6幼儿作画,教师巡回指导。7讲评;小朋友画的好极了,有这么多东西想出来,真聪明。我们一起把这张“会变的泡泡”抬到教师里挂起来吧!托班语言:为小动物造家家一、目标:1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。二、准备:1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。2、5筐不同材料的建构积木。三、过程:1、导言兴趣:(1)出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。(2)冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?2、感悟表现:(1)老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。(2)现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)(3)引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”3、点拨指导:(1)出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)(2)情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。(3)老虎依次观察每个小动物的家:A)这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。B)这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)(4)老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)4、扩展延伸:(1)你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?(2)请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。我爱小动物[作者:teacher转贴自:北京市二十一世纪幼儿园点击数:226文章录入:admin]一.设置理由(主题由来)在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏,小动物们也开始活跃了,它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。二.教育目的.1.观察几种小动物,知道它们的名称。学一学它们的叫声,听音乐模仿几种小动物的走路姿势。2.在教师的帮助下,学习照顾小动物的简单方法,知道它们爱吃什么。3.萌发关爱小动物的情感。4.学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。精彩活动活动一:动物的家目标:1.布置不同的小动物的家,能分辨出不同动物的家2.学习当小动物的爸爸妈妈,照顾小动物,并能与小朋友分享环境准备:1.在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。2.请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。过程:1.引导幼儿进入活动区,认识不同小动物的家。2.请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具,细心照顾动物宝宝,鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。徐美家当小猫的妈妈,她能仔细的抱着小猫对它说:“宝宝乖,妈妈亲亲你!妈妈给你吃东西啊!”对小猫照顾的特别认真细微恬恬当小兔的爸爸,他带小兔到外边...

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