培训短暂收获颇丰-----校本教研培训会心得体会音河小学王亚萍校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了提升教师专业化水平”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义
可什么是校本教研
要如何开展教科研工作
课题如何立项，如何结题
作为站在教育第一线的我，却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑
长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验……有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手
最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平，更谈不上教科研成果了
有幸参加教培中心举办的“教科研培训会暨校本培训研讨会”，这次会议从内容和形式上都是精彩的
既有理论指导又有实践考察，还有兄弟学校之间互相交流的研讨活动，收获颇多
一、领导率先垂范有一个好的领导就必然会有一所好学校产生，作为一名业务领导必须要业务精深，具有高深的文化素质，刻苦钻研、严谨治学的教研精神
只有这样才能带动教师开展教科研活动
二、加强理论学习我们大部分教师都是有实践经验，但不能上升到理论的高度，这就要求我们要加强理论学习，提高自身专业化水平
林国耀主任的《中小学教育科研系列讲座》，就像一场及时雨，为我们解决了课题的立项，开题，结题和推广等方面的困惑
三、善于收集整理复兴小学将集体备课、西城研修网等资料收集整理很全面，并建立了资源库；王杰小学将集体备课，教学反思以及校园文化等方面的资料收集整理建立电子资源库
这些都给我很大启发，以后要立足本校实际，有针对性的利用网络资源进行校本培训，并分门别类收集整理建立资源库，使资源为教学服务，切实提高教育教学质量
四、坚持进行反思叶澜说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有
