秋天的雨【教学目标】1、知识与能力①会写12个生字，认识8个生字，正确拼读词语。②有感情的朗读课文，背诵喜欢的句段。③积累有关“秋天”的好词佳句。2、过程与方法①通过品读、书写掌握本课生字。②教师指导学生有感情、正确、流利地朗读课文。③仿照文中优美的句子换词语写简单的句子。3、情感态度与价值观通过学习课文，进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。【教学重难点】重点：通过课文生动的描写，感受课文的语言美，积累好词佳句。难点：理解艺术化的语言。【教学准备】1、多媒体课件。2、学生预习。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、播放课件2、“秋天的雨……把秋天的大门打开了。”（教师朗读第一自然段，配以简笔画）二、检查预习，扫清障碍1、课件出示词语，学生认读。（钥匙扇子扇走邮票衔来喇叭衣裳五彩缤纷）2、生字分类出示，教师每类指导书写1个。（注意强调：“木”字作偏旁，捺变点，“菠”字是上下结构。）3、开火车读课文。三、品读课文，感受秋天（一）“五彩”的秋雨1、师范读第二自然段，提问：你最喜欢哪个句子，为什么？（学生自读思考）2、师生交流，点拨比喻句，并仿照写句子。“秋天把色给了，的像。”3、体会“你挤我碰”的拟人写法，学生活动，了解写活事物的方法，（学生活动）4、美读段落，读出感情。（配以音乐、图片，渲染气氛。）（二）“香甜”的秋雨1、默读第三自然段，提问：这个自然段是围绕哪句话写的？2、师生交流，学生仿写其他水果气味。苹果橘子3、这么多好吃的水果，你读了之后感觉如何呢？（欢乐、愉悦、垂涎三尺……）带着这种心情朗读课文。（三）“报信”的秋雨1、教师模拟秋雨口吻播报，学生模拟各种小动物读文（稍加改动课文）师：我是秋雨，我来告诉大家，冬天马上就要来了，大家可要做好过冬的准备啊。生1：我是小松鼠，秋雨姐姐告诉我冬天要来了，我要赶紧再多找些松果当过冬的粮食。生2：……2、师生互评，看谁改的语句流利有创意。四、总结回顾，积累背诵1、秋天有绚烂的色彩，香甜的气味，忙碌的动物，这一切都是秋雨带来的，难怪第一自然段说——（引读，出示句子并尝试仿写）“春天的是一把钥匙，把春天的大门打开了。”“的是一把钥匙，把打开了。”2、是啊，秋雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了，通过这扇门，你还看到了怎样的秋天？（学生回答）3、所以，课文结尾总结说——（齐读，出示句子。）4、这么美的秋天，让我们把自己喜欢的景色永远记下来。（学生选背课文句段）五、课外拓展1、积累抄写关于秋天的词语，运用所抄词语写写你眼中的秋天。2、阅读12课，继续了解秋天。【板书设计】秋天的雨赞美秋天的雨
