仙女的魔术棒课题：《仙女的魔术棒》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第一册第17课教学背景简介：我任教的学校位于城市边缘，环境优美，设施齐全。有教学班16个。除本地学生外，外来务工人员子女占全校总人数的一半。天南海北的学生聚在一起，虽然美术基础参差不齐，但对美术的兴趣一样浓厚。为了能让孩子们学得更好，志趣更高，我经常在上美术课时运用多媒体教学。虽说搜集素材、制作课件占用了我大量的时间和精力，但为了孩子们能上到高质量现代化的美术课而乐此不疲。教材分析：本课教材中出示了多种利用不同媒材制作的魔术棒，并提示学生探究这些魔术棒分别采用了哪些媒材制作而成，同时提倡学生利用多种媒材制作‘魔术棒’。因学生初次接触用多种媒材制作，故应把握好教材难度，不提过高要求，及时帮助学生解决疑难问题。制作方法可以让学生自己选择。学生情况：因为我平时执教4-6年级，所以对给低年级学生上课还是心存忐忑，尤其是刚入学不久的新生。因此，我咨询了带一年级美术课的英语老师，选活泼好动的一(1)班试讲，用思维活跃的一(2)班的学生在宽敞明亮的多媒体教室上的公开课。一(2)班有学生56名，我在教学活动中以小组的形式分成7组，每组8人桌边围坐，这样，既便于孩子们动手操作、相互学习，也能培养他们团结合作的精神。每个小组还选派了小组长，维护小组纪律、监督小组卫生。一年级的孩子刚满六岁。这个年龄段的儿童，脑子里充满着丰富多彩的幻想。在他们的生活里，动画片是不可缺少的，可以说他们是在动画片中长大的。因此，在他们的脑海中，就有一个神奇的童话王国：青蛙会变王子，小白兔会遨游太空……而通往童话王国的大门就是魔术棒，于是拥有一根魔术棒就成了小朋友们梦寐以求的事情。而这一课，就是从儿童的心理出发，借助童话故事，把美术制作与游戏结合起来，让学生用简单的方法装饰制作一根魔术棒，在做中玩，在玩中做。教学设计思路：教师以猜谜游戏来引出一段动画，创设一个童话世界，调动情绪，渲染气氛，激起学生强烈的兴趣，并在兴趣正酽时欣赏图片，开拓视野，激起欲望，进而引出做什么样的，怎么做？通过学生的自主探究、互助学习，掌握制作方法，并亲手制作出自己的魔术棒，进而展示学生作品-许愿-课堂延伸。整节课分为四个环节。(一)动画导入，激发热情(二)合作探究，确定媒材(三)互助探究，完成作品(四)作品交流，互诉梦想教学目标：1.能自选媒材制作一根魔术棒。2.通过魔术棒的制作，丰富学生的想象力，提高学生的创造力及动手能力。3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。课前准备：1.教师做几根多种媒材的魔术棒。如盒子的，会伸缩的，会动的、橡皮泥的、纸卷的、剪纸的等，还准备一些制作用品及丝带、毛线、羽毛、小珠子等装饰品。2.学生准备小棍、彩纸、剪刀、胶棒、橡皮泥等。教学过程：(一)动画导入，激发热情师：告诉大家一个好消息，老师得到一个宝贝，(停顿，环顾四周，看学生注意力一下子集中起来，继续)，这件宝贝呀，可神奇了，它呀，能使高的变矮，粗的变细，还能使小朋友变得更加聪明美丽。猜猜看，到底是什么呢？生１：太空船。(一看就是个急性子，只听了一半就急于求成。)生２：魔法盒子。生3：哈利波特的魔杖。……(用猜谜的游戏一下子吸引住了学生们的注意力。孩子们热情高涨，急于想揭开谜底。)师：猜得对不对呢？先不告诉你，答案呀，就藏在了动画片里，一起找找吧。(以找答案的方式引出一段动画片，孩子们瞪大了眼睛，追不及待要揭开魔术棒的神秘面纱)大屏幕播放课件：……灰姑娘准备参加舞会的衣服被撕碎，她伤心地跑到小树林里哭泣，善良的仙女来帮她。仙女用手里的魔术棒为灰姑娘变出美丽的衣裙，漂亮的花冠，华美的马车，还把三只偷窥的小老鼠变成了神气的大白马，淘气的小猴子变成趾高气扬的马车夫，马车拖着灰姑娘消失在去王子城堡的路上……(动画片诙谐幽默，生动有趣，孩子们看得津津有味，乐不可支，早早就找到答案举起了手)师：动画片看完了，谁能说说老师的宝贝到底是什么？(下面的小手己经举成了一片小树林。)师：(举大拇指，作满意状)，看来大家都猜到了，那一起大声告诉老师，...
