给我一个机会，还你一个惊喜——学习陈道秀《站在杜郎口中学的讲台上》的感想太平店中学马潇今天拜读了陈道秀老师的《站在杜郎口中学的讲台上》，心情十分高兴和激动。樊城区的课改走到今天，金色满园，硕果累累。也使我认识到，作为一名实验者，要积极融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，转变教育观。让课改成为一把成功的钥匙，为我们打开成功的教育之门。给我一个机会，还你一个惊喜。一、加强小组建设，为课改成功奠基陈道秀老师在文章中也充分肯定了小组建设的成败决定了课改的成败。在平时的教学改革中，我也认识到小组建设是高效课堂的一个重要环节，直接影响课堂效率的提高。为此，我在小组建设中，从这几个方面入手：一、培训小组长，构建管理网。高效课堂要求教师讲课精讲，还给学生时间和空间，让学生自主学习，小组长是这一过程的组织和管理者。小组长的作用至关重要，对小组长的培训起到关键性作用。①开始选。在小组建设完成之前或小组建设完善这一过程中，以小组内自荐或民主推荐的形式产生各小组长，让他们明确各自的责任，增强组长的目标意识和责任意识。②课前训。每节课前把相关的学科组长召集起来，让他们明确本节书重点和难点及学习要求；二、加强指导，促进小组建设。在课改过程中我注意到互学这一环节特别需要学生学习方法的指导。否则，互学的场面看上去轰轰烈烈，讨论得热火朝天，但实际上收效甚微。我要求正、副组长的辐射作用发挥出来。群学贵在统一共性的问题，解决组内共同的疑惑。小展示难在尽可能让不同的人来展示，避免一人包容小展示的现象，也难在小展示时，其它同学的聚集效果。所以调动每个的同学展示欲和聚焦都需要小组建设来完成。搞好小组建设，才能使我们的课改步伐迈得更坚实。二、以生为本，转变教学方法陈道秀老师在杜郎口中学的一节课，感受道杜郎口中学的学生在课堂上令人惊讶的表现，充分体现了杜郎口中学长期课改代来的效应，值得我们深思和借鉴。在过去教学中，就是我教学生学，我讲学生听，他们的学习是被动的学习，这样不仅打击了学生的积极性，而且扼杀了学生的创新能力。在课改中，我也不断摸索，第一、首先做好学生的思想工作。鼓励他们积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作中善于对别人的意见进行补充。第二、培养学生的自制力。开展合作学习，由于有了小组的凝聚力，组员之间互相提醒，互相帮助，学生的自觉性也提高了。第三、加强评价使课堂活起来。在开展合作交流时，把一个人的发言变成六个人的发言，在单独回答时，变成以小组为单位，由于给每个同学提供了参与的机会，并且使学生在参与的同时拥有成功的喜悦，学生的积极性也提高了，课堂自然就活跃起来了。第四、更新观念，让课堂成为学堂。课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。在课改浪潮中，构建“自主合作，主动探究、乐于合作”的学习方式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得实效，就要善于学习、勇于实践、敢于创新、永立潮头，以百折不回的气势，以谦虚务实的精神，抬头做人，低头做事。我们的课改一定会一路风景，一路歌。
