植物妈妈有办法（第二课时）教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，培养学生留心身边事物、认真观察的好习惯。重点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。过程：激趣引入：今天，我们继续学习《植物妈妈有办法》一课，让我们跟随着植物宝宝们一起去旅行！探究新知：（一）整体感知：下面大家把书打到《植物妈妈有办法》一课，听老师读课文。1、提个小要求：看一看哪位同学听得认真，看得仔细。（师范读）2、师：你们听得真投入，谁能告诉老师，这首小诗讲了哪几种植物妈妈？板书：蒲公英、苍耳、豌豆。3、师：这么有趣的小诗，你们想不想读一读？4、先自由读，边读边想：它们的娃娃是靠什么办法旅行的？（生自由度，师巡视）（二）理解朗读：过渡：都读完啦，那我们首先看一看蒲公英娃娃是怎么旅行的？1、指名读第二小节，老师想问一问：你们见过蒲公英吗？它长的什么样？你真是个留心生活的孩子！谁能用自己的话来说蒲公英娃娃是怎样旅行的？（板书：降落伞、风）2、说得真棒！在你说的时候，我们眼前仿佛飞来了一个又一个的小蒲公英娃娃，那么小诗中哪个词说得就是这个意思？（纷纷）是啊，在每年的六、七月份成熟的蒲公英种子就像一个个降落伞，在风婆婆的吹拂下开始旅行啦。我们看看书中的图，蒲公英宝宝一个接一个的出发了那么“纷纷”就是这个意思，所以我们在读的时候，一定要突出“纷纷”这个词，想不想试着读一读（练习练习）谁愿意读一读？“纷纷”一词读得好，看来你理解了，谁能像他那样读（指生评价：声音洪亮词语读得很有味道）师：我们一起来读，谁能把这一小节背下来？其他同学能不能，大家一起来。评价：真了不起，这么短的时间就能背下来，令人佩服。苍耳的教学：除了蒲公英妈妈的办法，你还对哪些植物妈妈的办法感兴趣？（指生回答）1、大家自由地读一读第三小节。2、提问：你们见过苍耳吗？能描述一下它的样子吗？（身上长满了硬硬的小刺）这些小刺好像苍耳妈妈给宝宝穿上的（生说板书：铠甲，当代士兵身上穿的铁制的衣服），在小动物皮毛的帮助下，苍耳娃娃们就来到了田野山洼（板书：动物）3、我们在把这一小节齐读一下好吗？4、假如你就是一个苍耳宝宝，妈妈的办法这么好，怎样夸夸自己的妈妈呢？（多找几名同学说）你们说得真好，都有一颗感恩的心。过渡：刚才我们学了蒲公英妈妈、苍耳妈妈的办法，蒲公英娃娃在风婆婆的帮助下，而小苍耳在小动物的帮助下，快乐地去旅游了，那豌豆妈妈更有办法，她有什么办法呢？(板书：豆荚、太阳）谁能美美地读一读（生评价）从（啪、蹦着、跳着）这几个词中，你们体会到了什么？生答：快乐）谁来做一颗快乐的小豌豆？指导读出快乐的语气。5、小节：蒲公英、苍耳、豌豆它们都用自己独特的方法去旅行了，想象一下，它们可能落到哪儿？（生回答）这可是四海为家（板书）师：学到这儿，植物的旅行在小诗中还是单纯的旅行吗？（生：不是，传播种子、生根发芽）6、对。这首小诗歌向我们介绍了三种植物传播种子的方法，其实，在自然界中，植物传播种子的方法还有很多。想一想：什么样的孩子就能得到它？对了，做一个善于观察、留心生活的孩子，你就会发现大自然更多的奥秘。7、拓展：出示几组图片，让生仿照书说一说板书设计蒲公英降落伞风植物妈妈有办法苍耳铠甲动物四海为家豌豆豆荚太阳大兴镇中心校汤玉华
