第二课磨砺坚强意志山西运城闻喜东镇春元中学王文连一、教学目标：知识目标：通过本科的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法，从不断追求目标的过程中去磨砺意志。能力目标：通过对有关意志品质事例的分析，使学生能进行初步的判断和思考，增强培养坚强意志的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。情感、态度与价值目标：坚强的意志是优良的人格品质的一个重要组成部分。意志品质对学生的学习和生活有重要作用，是人生成功的决定因素之一。但优良的意志品质并不是生来就有的，而是在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。二、重点难点：让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追求，变成学生的实际行动。三、教学时间：2课时（机动2课时第一课时教学内容：第一站人生需要坚强教学目标：让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。教学过程：一、导入新课想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。二、新课学习人生为什么需要坚强？1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。各抒己见：讨论同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。（1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。（2）来自学习方面的挫折。（3）来自人际关系方面的挫折。我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。2、坚强的意志是健康人格的重要组成部分。通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。3、坚强的意志是成功的保证。阅读“霍金的故事”。霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人？（从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。三、小结四、作业：人生为什么需要坚强？第二课时教学内容：第二站勇敢面对风雨教学目标：如何锻炼学生的意志品质。教学过程：一、导入新课游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。讲解新课：师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?杨扬的故事登上2002年美国盐湖城冬奥会最高领奖台的杨扬，红润的脸上流动着激动和喜悦泪水。同一时刻，在地球另一面同样寒冷的中国最北的黑龙江省的一个边陲小镇——汤源县，却沸腾了起来，那是她出生的地方。七台河市沸腾了，那是她成长的地方。哈尔滨市也笑了，那是她走向成功的地方。想一想：通过杨扬的故事让学生知道如何来磨炼自己的意...
