第1页共4页宣在办公室里，同事常疑惑的是现在的学生为何这么懒，听课不动脑，作业不认真完成、、、、，我想从以下几方面谈一下：孩子学习上比较懒，可能表现出来的就是对学习不感兴趣，或者是学习兴趣不浓，在学习上没有一种吃苦的精神，缺乏一种钻研的劲头。一是缺乏正确的学习目的。有的孩子总是误认为学习是为了父母的，或者是为了应付差事的。有这种想法的孩子，上课时的注意力就很难以集中，做作业时也会是应付了事。特别是遇到比较难的题目时，就不想着办法去研究解决的办法了。一是不断鼓励孩子。孩子对学习丧失信心、缺乏兴趣，其中一个很重要的原因，就是因为经常受到老师或家长（甚至是双方同时）的批评和责怪。实践证明，孩子都是希望受到家长和老师的肯定的。无论是家长还是老师，都应当不断地给孩子以鼓励，例如，可以经常对孩子说：“你的理解能力并不差，我们相信，只要你在学习方法上和学习习惯上作适当的调整，你的学习会取得更大进步的。”二是适时表扬孩子。当孩子取得进步时，家长和老师都应当及时地给孩子以表扬。特别需要注意的是，孩子取得怎样的进步，不是拿这个孩子与别的孩子相比的，而是应当拿这个孩子的现在与这个孩子的过去相比，也就是应当纵向比，而不应当横向比。而在现实生活中，不少的家长和老师都喜欢将孩子横向比。“你在班上要进入前十名！”“你看看你，又拖了班上的后腿了。”这些话都会极大地伤害孩子的自尊心，也是家庭教育和学校教育中的忌语。三是经常帮助孩子。正如我前文所言，孩子学习上显得懒，其主要原因是孩子学习上出现了困难。那么在这种情况下，家长就应当经常帮助孩子查找存在的问题及其原因，分析学习上遇到的困难及其解决的办法。并针对学习上出现问题的具体原因，帮助孩子共同解决问题、克服困难。例如，假如是因为孩子没有养成良好的学习习惯的，那么就帮助孩子制订一个比较详尽的学习计划和日程安排，以此培养孩子比较好的学习习惯。假如是孩子对某一部分的内容理解不透的，那么就不妨让孩子重点加以复习，必要时请老师给予重点辅导。三、关于教师应注意浅谈如何激发学生的学习兴趣在教学过程中，最佳的教学效果、出人意料的教学创造等，均得益于师生共同创建的和谐的课堂教学氛围。那么，如何在初中数学课堂教学中创建和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性？根据自身的教学实践，笔者认为应从以下几方面入手。第2页共4页一、构建和谐的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础美国心理学家罗克斯认为，“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”因此建立一种和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，是上好一堂课的基础。师生关系融洽，不但能活跃课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与教学。因此要保持师生关系的和谐，就要建立良好的师生关系。首先，教师要尊重学生、信任学生。特别是对那些学困生，更要尊重和信任他们，平等相处，诚恳相待，以情动人，用情感的钥匙打开学生的心扉。教师要营造良好的心理环境，奠定良好的情感氛围，以富有情感的高质量的教学，促进学生思维，培养学生的智能，调动他们学习的积极性。其次，教师不仅要尊重学生，还要引导学生尊重教师、体谅教师，热爱学习，积极向上，支持教师的工作。教师只有爱护学生，才能得到学生的尊重。俗话说，“只有亲其师，才能信其道。”多年的教学实践证明，教师与学生心心相印，师生关系和谐，行动堪为楷模，有渊博的知识，有感情奔放妙趣横生的教学，教学效果就突出。二、构建教材与师生的和谐，是激发学生学习兴趣的关键新教材的内容编排切实体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要根据所教学生的特点认真地挖掘教材，把教材不再看作是特定的知识载体，而看成是师生共同探求新知识的过程。教师不仅应依托教材，从事教学活动，还应对教材进行“深度加工”，针对教学内容采取不同的呈现方式，如采用文本呈现、直观演示、实验操作、触摸感受、媒体展示等方式，调动学生学...
