四年级下册第一单元课文知识梳理这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。1.走，我们去植树1.易错字词：版图沟渠栽树2.形近字：乖——乘、载——栽意义有别：清脆（声音）——青翠（颜色）3.《走，我们去植树》这首诗中把树比作绿色工厂、森林比作绿色宝库、把枝叶比作快乐的音符。4.文章的3、4、5小节着重讲了植树造林的作用和意义，着重理解《语补》P.1第三大题“绿色工厂”、“绿色工厂”、“绿色宝库”的意义。5.文中的“四化”是指四个现代化，即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。6.本诗中提到的植树的作用是：（1）送来清新的空气；（2）绿化环境；（3）挡风沙；（4）给鸟儿一个家。此外，植树造林还能降低噪音、调节温度，在工业和国防上也有重要作用。5.注意本文中的拟人句、比喻句和第一小节、第六小节首尾呼应的写作手法。6.本诗要求会背会默。2．第一朵杏花1.易错字词：大概仰起脸皱纹精确掌握曾经2.易错字音：顷（qǐng）刻间兴（xìng）冲冲3.形近字：迎——仰泛——眨(掌握《语补》P.4第一大题)4.近义词：大概——大约泛出——露出绽开——开放留心——注意郑重——慎重推断——推测5．《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。竺可桢说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（会填空，注意标点！）从本文可以看出竺可桢爷爷具有严谨的科学态度。6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。（注意加横线的字词，要能写正确。）7.9-14自然段没有提示语，读来有什么样的感觉？（利索、简明）体现竺可桢爷爷和孩子的急切、兴奋的心情。如果要加提示语，你会加吗？在书上加加看。8.读下面两句话，体会带点词语的作业：①“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来”体现出了竺爷爷的平易近人、和蔼可亲；“习惯地”表现出竺爷爷主动探索科学的习惯。②“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”这里加点部分表现出竺爷爷的激动和兴奋。9.课文为什么以“第一朵杏花”为题？答：因为文章围绕竺可桢爷爷观察第一朵杏花开放的时间来写，通过竺爷爷把握第一朵杏花开放的准确时间来说明他严谨认真、一丝不苟的科学态度。3.燕子1.易错字词：微风稻田翼尖痕迹圆晕烂漫偶尔映衬2.对比注音组词：干（干净）——杆（旗杆）——竿（竹竿）——秆（草秆）3.晕：yùn(圆晕)（晕车）杆：gān(旗杆)(电线杆)yūn（晕倒）gǎn(枪杆)（枪杆）4．《燕子》的作者是郑振铎，课文第一自然段采用整体→部分的方法，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。5.掌握《语补》P.9-10的第三大题5.全文会熟练背诵。4.《古诗两首》1．《江南春》是唐代诗人杜牧写的，诗中借古讽今，描写了江南明媚的春光，同时感叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托讽喻之意。其中，描写当时“春色无边的诗句是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，表现“怀古”的诗句是南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙，“南朝”是宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。2.《春日偶成》的作者是程颢，他是北宋诗人，题目的意思是：春天郊游时偶然写成的诗。其中写景的诗句是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。抒情的诗句是时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。“谓”的意思是：说，“将谓”是以为的意思。“时人”的意思是：过路的人。这首诗描写了风和日丽的春日景色，全诗用一个“乐”字表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情，表明了他豁达的生活态度。3.杜牧与李商隐一起并称为“小李杜”，诗歌轻快，意境清新，代表作《泊秦淮》、《山行》、《清明》。4.两首诗要能正确默写，知道整首诗的意思和加点字的意思。5.积累几...
