22雾凇教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美
3、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情
教学重点、难点：抓住重点词语，反复朗读，弄清雾凇形成的原因，体会雾凇的美
从而使学生受到美的陶冶
教学具准备：制作课件教学过程：一、导入通过第一节课的学习，我们知道了吉林雾凇是全国四大奇观之一，而她的奇正表现在她的“景色之奇”和“形成之奇”
（同时板书）二、学习课文1、下面我们就走进课文的１、３段，感受雾凇的“景色之奇”
2、默读，思考：雾凇的“景色之奇”奇在哪儿
出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人
”“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树
多色彩美姿态美指导朗读观看录象：你看到这么美的景观，会怎么赞叹
漫步在松花江畔的人们是怎样赞美这一奇观的呢
（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀
”）解释诗意三、讲读第二段这奇特的自然景观究竟是怎样形成的呢
1、老师这有两个思考题
屏显思考题雾凇形成的原因吉林雾凇形成的过程默读，根据提示给这段分层
再读，画出关键词语
2、谁来说说，雾淞是怎样形成的
（1）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的
从这句话中你能发现雾凇形成需要哪些条件
（过于饱和的水汽、遇冷）（板书：水汽——遇冷）（2）、自己再读2——8句，体会雾凇形成之奇，到底奇在哪里
水温高温差大雾气浓形成缓指导朗读3、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，看提示给大家介绍一下好吗
自由练习4、交流
去掉提示再练说形成的过程
5、小结：雾凇晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景顺江绵延，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是……（闻名全国的奇观，板书）五、指导赏背1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇
