22雾凇教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。3、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：抓住重点词语，反复朗读，弄清雾凇形成的原因，体会雾凇的美。从而使学生受到美的陶冶。教学具准备：制作课件教学过程：一、导入通过第一节课的学习，我们知道了吉林雾凇是全国四大奇观之一，而她的奇正表现在她的“景色之奇”和“形成之奇”。（同时板书）二、学习课文1、下面我们就走进课文的１、３段，感受雾凇的“景色之奇”。2、默读，思考：雾凇的“景色之奇”奇在哪儿？出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树。”交流。多色彩美姿态美指导朗读观看录象：你看到这么美的景观，会怎么赞叹？漫步在松花江畔的人们是怎样赞美这一奇观的呢？（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）解释诗意三、讲读第二段这奇特的自然景观究竟是怎样形成的呢?1、老师这有两个思考题？屏显思考题雾凇形成的原因吉林雾凇形成的过程默读，根据提示给这段分层。再读，画出关键词语。2、谁来说说，雾淞是怎样形成的？（1）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。从这句话中你能发现雾凇形成需要哪些条件？（过于饱和的水汽、遇冷）（板书：水汽——遇冷）（2）、自己再读2——8句，体会雾凇形成之奇，到底奇在哪里？水温高温差大雾气浓形成缓指导朗读3、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，看提示给大家介绍一下好吗？自由练习4、交流。去掉提示再练说形成的过程。5、小结：雾凇晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景顺江绵延，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是……（闻名全国的奇观，板书）五、指导赏背1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？让我们把这篇文章再完整地、自由地读一遍，然后选择自己最喜欢的一句或一段，背给大家听。2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？六、作业用上以下词语练习写话。板书设计：景色之奇29、雾凇奇观形成之奇
