没有管不好的班级到过洋思中学的人都不会忘记这么一句话“没有教不好的学生”，在这里我也想说一句“没有管不好的班级”。大学毕业以来，我已经做过15年的班主任工作。我觉得我天天进步，一年比一年有经验。我认为，只要我们用心在班级管理中，只要我们心中有学生，没有什么管不好的。下面我谈谈我一年以来的工作。一．面貌领先，快乐向学今年我当初三2班的班主任，刚开始的时候，我认为只要管理好学生的学习就好了，班风班貌的建设没有跟上，所以班级文化建设和班级的凝聚力远不近人意。自从我们实行班级管理以后，我们班就变了个样。首先，我们强调每人每天上学都要穿校服，不穿拖鞋。其次，我们强调坐姿，每个人上课的时候都要坐直，上课听讲要眼不斜视，耳不旁听。然后，安排班里的卫生委员组成“环境卫生检查组”，责任落实到卫生委员，任务分派到具体学生，每天都有具体的卫生负责人和值日生。每天都要进行卫生检查，并打分。这样，班里的环境卫生情况有了很大的改观，同时也提高了同学们动手能力和责任意识。对学生讲文明、讲卫生的行为习惯的养成起到了很好的促进作用。我还要求学生要有乐观的心态，自信，自尊，自强。平时互帮互助，对待老师上课就象收获老师发的糖果一样，快乐吸收科学文化知识。二．发挥班干部作用，实行四级管理制度一个人的工作精力总是有限的，我作为初三2班班主任并兼和初三的英语教学工作。为了把工作做好，我通过自荐的办法，选出了能够立志为班集体服务，又有工作实力的班干部---五位班长。他们都是班上的风云人物，成绩突出，并且各有专长。每个班长管理一个大组，每个大组又分成三个小组，每个小组再各配备一名小组长。这样就形成了三级管理制度。班主任管理班长，班长管理小组长，小组长促督各小组的组员。班级纪律的管理就好多了，然而，仅靠管理纪律是远远不够的。我还通过小组竞赛对比学习来促进纪律。学生都认真学习了，就没有人会打闹影响课堂纪律了。为了自己的小组能够取得第一，每小组的成员都暗暗较劲，专心学习，这样，他们的学习成绩都明显提高了。除此之外，我还每天安排一名学生当值日班长，把一天当中的好人好事，各小组的优缺点，对班组管理建议等，写在班级记录本上，我每天坚持阅读记录本，及时反馈学生的学习生活情况，管理效果十分显著。三．让学生做学习的主人，释放学生的潜能初三以后，学生们的差异非常明显，他们都有自己独特的内心世界，有不同于他人的观察、思维和解决问题的方式。他们有不同的特长，各科目学习成绩明显分化。为了解决这个问题，我组织了多种兴趣小组，尊重他们已有的知识经验，注意发挥他们的各自特长，把自主还给他们，使他们能够丰富多彩地展现自我，做学习的主人，由此激发起他们的学习热情。为了满足不同层次学生的学习需要，我召集所有的科任提供对策，强调学生自主性的学习，由学生先自学后做作业，难点无法突破时，教师才有的放矢地讲授，把教师的角色转变成辅导者，教授学生学习方法，分析解题技巧，逻辑思考问题。再利用学生好自我表现的特点，多进行朗读、表演，鼓励学生大胆发挥自己的创造能力。此外，我还把班级组织成十五个学习兴趣小组，要求他们在组长的带领下互相合作，互相学习，取长补短，共同完成学习任务。这样，许多学生某一方面的闪光点都发挥出来了。以此为突破点，经过我不断的表扬鼓励，学生的各方面知识都逐步走向完善。四．心系学生，以班为家人们常常把班主任戏称为‘‘孩子王”，可见班主任与一个班集体有着血脉相依的关系，十多年的班主任经验让我悟出一个真谛：如果你心系学生，以班为家，常回家看看，那就没有管不好的班级。首先要有爱心，班主任对自己的班，自己的学生要有深厚的爱心，就象父母爱护儿女一样去关心他们，帮助他们。这就要求我们班主任老师要以班为家，当好“父母”的角色，时刻关心学生的冷暖，时刻了解学生的温饱问题。同时还要想尽办法解决他们所遇到的各种困难，特别是要把爱伸向每个被遗忘的角落。为后进生送去老师温暖的情怀，使班集体成为一个温馨的家，只有这样，班级工作开展起来才能得心应手。其次要有信心，班主任老师作为一“家”之...
