过去的年【学习要求】1．把握过去的年的总体特点，理解其中蕴含的文化内涵。2．学习本文按时间顺序记叙一个时段发生的事件与场景的结构方式，以及通过细节描写呈现事物特点的方法。【学习重难点】1．重点：了解“过去的年”有哪些习俗。2．难点：通过对比，体会作者的思想情感。【学时安排】2学时【学习过程】第一课时主要任务：检测语基，整体感知，梳理结构，初步熟悉年的习俗。一、课前学习（一）学法指导：1．利用课文注释和工具书疏通字词；查阅辅导资料并反复阅读课文，了解作者，熟悉文章内容，梳理文章结构。2．反复阅读文本，初步了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗。（二）尝试练习1．给下列词语中加点的字注音拮据（）黏稠（）烟熏火燎（）（）奢侈（）（）名讳（）骡马（）冠冕堂皇（）吝啬（）（）三绺（）神祇（）富庶（）咀嚼（）（）拙劣（）轴子（）刽子手（）豆秸（）扑棱（）祭祀（）斟酌（）（）2.解释词语（1）拮据：（2）冠冕堂皇：（3）名讳：（4）斟酌：（5）神祇：（6）迫在眉睫：3．填空⑴莫言，原名，（家乡）。他的作品受到（文学流派）影响，带有先锋色彩。他的代表作有、、。⑵本文按照（顺序）记叙了作者童年过年的记忆。重点记叙了、、三个重要的日子。⑶在莫言的笔下，过年的乐趣在于（写出三点）。4.结合课文，把本文的提纲列出来第一部分（1—2节）：第二部分（9—节）：第三部分（节）：在今昔对比的情境下对回忆的内容发出感慨。5．请同学们认真朗读课文，并找出文章哪一小节开始具体写“我”小时候怎样过年，又到哪一小节结束；作者是按照什么顺序来叙述的？1二、课堂探究（一）问题探究1．通观全文，本文重点写了过年前后的哪几个重要节日？每个节日对应的是哪些段落？2．作者没有提及腊八粥的由来及具体做法，仅是一笔带过，而想象描绘了一个大场面——施粥盛典。你认为施粥是一场盛典吗？如何理解作者的这一说法？3.在辞灶日这天，又要做哪些事情，有哪些习俗呢？（二）课堂检测1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．轻薄（bó）薄荷（bò）薄饼（bó）薄（báo）厚B．拮（jié）据攻讦（jié）洁（jié）白桔（jié）梗C．蟋蟀（shuài）祭祀（shì）奢侈（chǐ）涂墁（màn）D．成熟（shú）跳蚤（zǎo）摩擦（chā）蟑螂（láng）2.下列句中没有错别字的一项是（）A.退回去几十年，在我们乡下，是不把阳厉年当年的。B.我想我的长辈们之所以对过年感慨良多，一是因为过年意味着一笔开支，而节据的生活预算里往往没有这笔开支，二是飞速流逝的时间对他们构成的巨大压力。C.还有几个像我们在忆苦戏里见到过的那些财主家的戴着瓜皮小帽的小崽子模样的孩子，正在那里放鞭炮。D.后来我在作品中，数次描写了我想像中的施粥场面，但写出来的远不如想像中的辉煌。3.下列解释不正确的一项是（）A．迫在眉睫（紧迫）B．震耳欲聋（快要）C．神祇（古代对天神的称呼）D．烟熏火燎（熏烤）4.下列各句中，成语使用不恰当的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有力，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。C．这位代表说的虽不是什么崇伦宏观，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过低价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。5．依次填入下面语段的横线上的词语，恰当的一项是（）退回去几十年，在我们乡下，是不把阳历的年当年的。那时，在我们的心中，春节是年。这一是与物质生活的贫困有关—多一个节日就多一次奢华的机会，更重要的还是观念问题。A．只要就因为当然B．只有才因为当然2C．只要才也许当然D．只有才也许也许。6.下列各句中的标点符号使用正确的一项是（）A．一龙治水的年头住涝，多龙治水的年头主旱，人多乱，龙多旱这句俗语就是从这里来的，其原因与三个和尚没水吃是一样的。B．不可缺少的是供上一把斧头，取其谐音福字。C．这一是与物质生活的贫困有关——因为多一个节日就多义词...
