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得道多助失道寡助教学案VIP免费

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《得道多助失道寡助》教学案一、学习目标:1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3、掌握课文的论辩语言。二、重点难点:学习重点:1、掌握课文的思想内容(中心论点)。2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。学习难点:掌握课文的论辩语言。三、学习过程:(一)预习导学:1.看注释,反复朗读全文。2.简介孟子和《孟子》:孟子,名,家,家,是继以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计261章,约35000字。《得道多助,失道寡助》选自《告子》。3.注音并指出其意思:夫环而攻之:“夫”读,。米粟非不多也:“粟”读,。攻亲戚之所畔:“畔”读,。4.找出通假字并解释:寡助之至,亲戚畔之()5.找出古今异义词并解释:①三里之城,七里之郭()②委而幸之()③一词多义;以域民不以封疆之界()以天下之所顺()之三里之城封疆之界()环而攻之而不胜委而去之()寡助之至()利地利不如人和()兵革非不坚利也()(二)初读课文,疏通文意。(1)全体诵读课文,教师再范读。(2)教师巡视,释疑点拨。(3)对照书下注释,学生独立思考,逐段疏通并翻译。(三)概括课文的中心论点。(四)同桌学生编写结构提纲。(五)课文重点论述了“人和”的重要性,联系以前学过的课文例子,举例论证。(提示:《陈涉世家》等。)(六)提问:(1)道是什么?它和“人和”有何关系?(2)本文的中心论点是什么?(3)第一段和第二、三段之间是什么关系?二、三段采用了什么论证方法?(七)整理:(1)通假字:“畔”同“叛”。(2)文章结构严谨、层层推进的论证方法。1(3)字词:多音字:夫;一词多义:利、道、池、兵、之、而;古今异义:亲戚、去。(4)词性活用:域、固、威(八)小结:这篇课文运用了层层推进的论证方法,论述了“人和”对于战争胜负的决定作用,从而阐明了施行“仁政”的重要意义。(九)当堂练习文学常识填空:1.孟子,名。时期学派的代表人物。2.《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。解释一词多义:道:会天大雨,道不通()得道者多助()伐无道,诛暴秦()固:固国不以山溪之险()固以怪之矣()池:有良田美池桑竹之属()池非不深也()国:固国不以山溪之险()死国可乎()解释加点词:1.环而攻之而不胜()()2.夫环而攻之()3.是天时不如地利也()4.兵革非不坚利也()5.委而去之()()6.域民不以封疆之界()()7.威天下不以兵革之利()8.寡助之至,亲戚畔之()()翻译下面句子:1.故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。2.得道者多助,失道者寡助。3.以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。4.然而不胜者,是天时不如地利也。(十)拓展延伸:天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。1.重点字词解释:天时地利人和三里(之)城七里之(郭)(环)而攻之(是)天时不如地利(池)非不深(兵革)非不坚利也(委)而(去)之、(域)民不(以)封疆之界、(固)国(威)天下寡助(之)(至)、亲戚(畔)之天下(顺)之(以)天下之所顺(故)君子有不战2.本文的中心论点是23.从上文看,得“人和”的实质是“”,得“人和”的最佳局面是“”请你结合历史或现实,再举出一个相关的事例。4.本文主要采用的论证方法是。文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么?5.本篇主要是谈战争呢,还是谈政治呢?6.现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请...

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