《马路上的车》活动设计----小班社会【教材依据】本教材属于多元智能资源包，小班.下册,陕西科学技术出版社，2014.11出版的《马路上》一书中的第二课社会领域中的《马路上的车》。【指导思想】本次活动我主要紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标及内容结合小班幼儿的年龄特点和认知规律及3-4岁幼儿的发展水平进行设计。以我园探索结题的省级课题“354游戏教学模式”为活动模式，倡导“玩中学，学中乐”体现高效课堂活动主旨并进行资源整合，发展幼儿的社会性。【设计思路】本次活动，我主要以小班幼儿最近发展区作为立足点，考虑到幼儿的年龄特征和认知规律，结合幼儿平时生活实际和兴趣爱好，注意力较难集中的特点，利用幼儿好动对车的喜爱程度，设计以游戏为载体的《马路上的车》社会活动。设计思路选择幼儿入园自己的乘车工具及来园途中所见到的车辆为突破口导入活动；其次利用模拟情境进行师幼互动教师扮演记者，幼儿扮演被采访者，教师采访幼儿来园途中所见到的车辆为活动准备并结合多媒体课件展示几种特殊车辆的功能，通过特殊声音的播放、特殊标志的观察和对比进行车辆的感知和认识并随机告诉功能；再次进行组织游戏“各种车辆出动了”设计游戏情境师幼互动游戏；最后让幼儿将在活动上认识的各种车辆告诉自己的小伙伴和最亲的人进行快乐分享和遵守简单的交通规则作为活动的延伸。整个活动力争让幼儿在感知和模仿中体会马路上的车的不同功能，教育幼儿热爱生活，珍惜生命。【教学目标】知识与能力：幼儿能感知和认识各种车辆并了解其功用。方法与途径：1、幼儿能通过观察和比较的方式了解各种车辆的外形及特征。2、幼儿能通过参与游戏活动，掌握各种车辆的功用。情感与评价:幼儿能通过活动体会到生命的可贵，进一步热爱生活，遵守交通规则，并在活动中树立自信心和快乐感。现代教学手段的运用：在活动中运用多媒体课件展示(各种车辆的放大图片)帮助幼儿观察和对比，掌握其特征。【教学重点与难点】教学重点：幼儿通过观察和比较的方式了解各种车辆的外形及特征。教学难点：幼儿感知认识各种车辆并掌握其功用。【教学准备】各种车辆课件1个急救车卡片5张消防车卡片5张警车卡片5张洒水车卡片5张出租车卡片5张大卡车卡片5张7种玩具车：自行车、大卡车、出租车、洒水车、急救车、警车消防车。【教学过程】一、游戏情境导入。1、教师带领幼儿边唱边跳做骑车的姿势进入活动场地。2、进入活动场地。（马路上的车模拟场景）3、师幼互动交流，小朋友今天早上入园是乘什么车来的？二、游戏活动准备：（文明小乘车客）1、教师扮演小记者采访小朋友，来园乘坐什么车辆。2、认识模拟场地的各种车辆，了解其功用。三、游戏活动组织“各种车辆出动了”。1、课件展示各种车辆，并展示特殊车辆的声音。（引导幼儿通过观察比较感知认识各种车辆）2、互动游戏“各种车辆出动了”。①、讲解游戏规则。30名幼儿围圆蹲下，做停车姿势。（每名幼儿胸前佩戴一种车辆标志）②、教师在圈内创设情境，幼儿根据情境出车。例如：我接到急救电话，现在有人生病了，需要急救，什么车辆需要出动。幼儿：急救车出动。（佩戴急救车的5名幼儿出动），出错的幼儿表示犯规。③、依次创设情境幼儿玩“各种车辆出动了”游戏。④、活动小结，师幼交流感受，分享快乐。四、游戏主题延伸：（分享收获）小朋友今天玩得开心吗？那么今天回家把你认识的各种车辆告诉你的小伙伴和最亲的人，分享你的快乐和收获，别忘了要告诉他们出行和乘车时注意遵守交通规则和乘车安全哦！【教学反思】通过对《马路上的车》小班社会领域的活动组织与实践，我深切的感受到：“对于小班教学活动而言组织能力更为重要”。《指南》中明确指出：幼儿社会领域的学习与发展使其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。结合社会领域的目标我将“游戏”作为活动的载体，以幼儿亲身体验和入园途中在马路上的所见各种车辆的样子通过采访活动让幼儿当“文明小乘客”教师扮演小记者让幼儿说出自己观察车辆的样子，根据标志、声音判断是什么车辆，幼儿参与兴趣...
