让学生乘着好习惯的翅膀——关于培养学生好习惯的研究报告江苏丹阳师范附属小学吕同德行为，它一旦形成，就稳定，就会成为一种倾向和需要，甚至会保持一辈子。例如，北方人喜欢吃馒头馍馍，南方人喜欢吃米饭。有的学生每天放晚学回家，第一件事就是做作业，有的学生每天放晚学回家，第一件事就是看电视动画片，看你不吃晚饭，不做作业。有的学生每天放晚学回家，第一件事就是放下书包，除去万，玩到天黑才回家。同样父母亲都不在家，为什么这些同学有着完全不同的表现呢？这就是“习惯”在起作用。可见，习惯是一种顽强的力量，在**着人的行为，习惯是一种无形的大手，在指挥着人的行为；伟大的思想家培根曾精辟地指出：“人们的行动多半取决于习惯。一切**的若言，即使气的人赌咒、发誓，打包票，都没有多大用，都不如好习惯有力。”因此，我们不能对习惯的魔力等闲视之习惯有好坏之分，学生一旦从小养成了好习惯，他就终生受益，反之，校学生一旦从小养成坏习惯，要改正过来就要花生九牛二虎之力不可，有的终身难改，甚至带进了棺材。一个人从小养成懒惰习惯，他就会无所事事到处溜达，长大成为一个寄生虫一个人从小养成勤奋的习惯，他就会孜孜不倦，刻苦钻研，奋发向上，成为一个用的人。1998年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在那所大学、那个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”“是在幼儿园。”“您在幼儿园学到了些什么？”“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到最主要的东西就是这些。”这段对话是颇让人深思的。从幼儿园学到的最基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。这也说明从小养成的习惯会伴随人的一生，时时处处起作用。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。从某种意义上来说，习惯决定着成败。还有人对148名杰出青年的童年做过研究，发现良好习惯与健康人格是他们成为杰出青年的重要原因。《少年儿童研究》杂志刊登了一篇调查报告《悲剧从少年开始》，调查报告一针见血的指出：115名死刑犯从善到恶，不是偶然的。他们较差的素质和积累的许多缺点是他们走上绝路的潜在因素，是罪恶之苗，是悲剧之根。他们中的30.5%曾是少年犯，61.5%少年时犯有前科，从小就有不良行为习惯，渐成劣迹，终遭死罪。这些个正反典型事例告诉我们：“首先我们养成了习惯，随后习惯养成了我们。”不同的童年造就了不同的人生，而这“不同”的深刻含义就是这不同行为习惯。这些正反典型事例再次证明“从小一看，到老一半”“三岁决定人生”“好习惯是天使，坏习惯是恶魔”是千真万确，是至理名言。著名教育家叶圣陶先生早就说过：“教育是什么，简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”苏联著名教育家乌申斯基也有句名言，令世人振聋发聩：“良好的习惯使人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，二人在其整个一生中享受它的利息。”1为此2004年出台的《中小学生守则》和《小学生日常行为规则》、《中学生日常行为规则》，就是把从小培养良好的行为习惯提到了一个新的高度。因此我们一定要努力教育和帮助小学生培养和养成良好行为习惯，努力教育和帮助小学生克服和改掉坏的行为习惯。认识误区，走出误区尽管古今中外无数名人学者无数正反事例，都说明培养小学生良好行为习惯是至关重要的，但是由于社会的浮躁和功利，教师的急躁和无方，教育的缺失和偏差，家长的爱子成龙、望女成凤心切和过度，很多对培养良好习惯有很多错误的看法。例如：1、“现在是搞教程改革，素质教育。你来抓养成教育，花力气培养好习惯落后形势了。”2、“培养好习惯是重要，但是远水救不了近火，眼下最后重要的是提高学习成绩。”“只要成绩好，管他习惯不习惯！”3、班主任要抓好习惯，校长却认为分数才能反映我的工作实迹。4、班主任要抓好习惯，任课老...
