一．导入新课，学习第一自然段1、这节课我们一起来学习一篇新的课文——齐读：西湖通过预习，你对西湖有了哪些了解？2.对，西湖位于一座美丽的城市——杭州齐读：杭州有句话说：（出示句子：上有天堂，下有苏杭。）指名读。“苏杭”分别指哪里？你觉得天堂是什么样的地方？（美丽、快乐的地方）看来这句话是说？（苏州、杭州像天堂一样美。）还有人这样说——谁来读读这两句话？（出示）3、这两句话中有什么地方不理解吗？（1）素有？素是生字，平舌音，一起读！“素”在字典上主要有这几种解释（出示）这里选第几种？把“素有”这个词的意思放进这句话中，再去读一读？碰到不理解的字词，我们可以查字典。还可以把词语送进句子中读一读想一想，这样就能很好地理解词语意思了。（2）什么是镶嵌呢？看看这幅图，你一定明白了（出示图画）你看，这枚戒指上就镶嵌着一颗宝石呢！像这样把一种物体嵌到另一种物体中去，这就是“镶嵌”。而镶嵌的东西一般都比较漂亮精致。齐读词语：镶嵌。课文中是说什么镶嵌在哪儿？这就告诉我们，杭州很美，西湖呢就更美了。谁来读读这句话，夸一夸西湖？谁能让这颗明珠再闪亮些？齐读。二、初读课文，整体感知，学习第二自然段1、为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢？接下来请大家捧好书，听老师读课文，一起来游览西湖！2、生谈感受：游完西湖，你又有什么感受？3、看来大家都已经被西湖美景陶醉了，个个都听得很认真，有些都迫不及待地想自己来读了，那我们现在就来读一读。注意要读准字音，读通句子；碰到生词多读几遍，并想想他们在句子中的意思。4、检查自学：（1）出示词语：谁来读读这一组词？（指名读词）①重点指导第一行词：山峦这行词都是用来写西湖边的山的。把词语送进课文第二自然段去读一读，读准字音，边读边想词语的意思。读了课文，你理解了哪些词语的意思？远眺：远看。层层叠叠？前面是山，后面也是山，这就是层层叠叠。你来读出山很多的感觉。连绵起伏：（手势指画）这些山连续不断而且起伏不平，就叫——连绵起伏通过刚才的学习，我们知道了，西湖边的山峦，——、——。谁来读这组词，读出自己的理解？指名读。②词语读好了，相信这句话一定难不倒你。谁来读？（出示语句）如果我这样说（出示）：你们觉得好不好，为什么？对比着读一读，比较比较。（颜色多、更有层次、真像一幅优美的画卷，语言的节奏感、……）用上四字词语和这样的语言（点示）“一山……一山”，打上一个比喻，一幅优美的山水画就真的展现在我们眼前了！想象着画面，自由练读。指名读。师生合作读，齐读。③奖励同学们再学一个词（板书）：犹如（读）这个词是什么意思？把它送进课文中去读一读，想一想。（点示句子）交流：犹如什么意思？（真像、好像、仿佛）这是把湖面比作了——。这样比喻，你仿佛看到了怎样的湖面？这就是比喻的妙处，它可以让你看到活灵活现的画面呢！一起读！你也能这样说话吗？（出示）选一句自由连说，同桌互说，指名说④（点示第二自然段）同学们，我们上三年级了，今后每学习一篇课文，我们都要锻炼一项新本领——能用比较简洁的话来说自然段的意思，掌握了这项本领，能帮助我们更好地学习课文。那这一自然段主要向我们介绍了什么？对，站在西湖边远眺，山峦和湖面十分美丽！师生合作读⑤练习背诵这一段：西湖美景让人留恋！美的语言我们也要牢记于心。赶紧练习背一背（出示）指名背齐背（2）远山近湖，好一派湖光山色！难怪人们说，西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠！那近观西湖又是怎样的呢？谁来读第二行词语。把词语送进课文中读，努力做到连贯、流畅。巡视后出示：三个小岛名和图，指导读准确，顺势理解“掩映”指名读。（3）齐读第三行词语。“初”是翘舌音。怎么记住这个字呢？其实这是一个很有意思的汉字。（出示古文字）左边表示衣服的衣，右边是一把刀。古时候人们做衣服要用剪刀，就把用剪刀看作是做衣服的开始。后来这个字就表示——开始的意思。范写书空。夜幕初垂？齐读第三段。这段是写月光下的西湖。三、通过这节课的学习，我们知道，作者是从这样三个方面描绘了西湖：——、——、——，我们还站在...
