一.导入新课,学习第一自然段1、这节课我们一起来学习一篇新的课文——齐读:西湖通过预习,你对西湖有了哪些了解?2.对,西湖位于一座美丽的城市——杭州齐读:杭州有句话说:(出示句子:上有天堂,下有苏杭。)指名读。“苏杭”分别指哪里?你觉得天堂是什么样的地方?(美丽、快乐的地方)看来这句话是说?(苏州、杭州像天堂一样美。)还有人这样说——谁来读读这两句话?(出示)3、这两句话中有什么地方不理解吗?(1)素有?素是生字,平舌音,一起读!“素”在字典上主要有这几种解释(出示)这里选第几种?把“素有”这个词的意思放进这句话中,再去读一读?碰到不理解的字词,我们可以查字典。还可以把词语送进句子中读一读想一想,这样就能很好地理解词语意思了。(2)什么是镶嵌呢?看看这幅图,你一定明白了(出示图画)你看,这枚戒指上就镶嵌着一颗宝石呢!像这样把一种物体嵌到另一种物体中去,这就是“镶嵌”。而镶嵌的东西一般都比较漂亮精致。齐读词语:镶嵌。课文中是说什么镶嵌在哪儿?这就告诉我们,杭州很美,西湖呢就更美了。谁来读读这句话,夸一夸西湖?谁能让这颗明珠再闪亮些?齐读。二、初读课文,整体感知,学习第二自然段1、为什么说西湖是镶嵌在这天堂里的一颗明珠呢?接下来请大家捧好书,听老师读课文,一起来游览西湖!2、生谈感受:游完西湖,你又有什么感受?3、看来大家都已经被西湖美景陶醉了,个个都听得很认真,有些都迫不及待地想自己来读了,那我们现在就来读一读。注意要读准字音,读通句子;碰到生词多读几遍,并想想他们在句子中的意思。4、检查自学:(1)出示词语:谁来读读这一组词?(指名读词)①重点指导第一行词:山峦这行词都是用来写西湖边的山的。把词语送进课文第二自然段去读一读,读准字音,边读边想词语的意思。读了课文,你理解了哪些词语的意思?远眺:远看。层层叠叠?前面是山,后面也是山,这就是层层叠叠。你来读出山很多的感觉。连绵起伏:(手势指画)这些山连续不断而且起伏不平,就叫——连绵起伏通过刚才的学习,我们知道了,西湖边的山峦,——、——。谁来读这组词,读出自己的理解?指名读。②词语读好了,相信这句话一定难不倒你。谁来读?(出示语句)如果我这样说(出示):你们觉得好不好,为什么?对比着读一读,比较比较。(颜色多、更有层次、真像一幅优美的画卷,语言的节奏感、……)用上四字词语和这样的语言(点示)“一山……一山”,打上一个比喻,一幅优美的山水画就真的展现在我们眼前了!想象着画面,自由练读。指名读。师生合作读,齐读。③奖励同学们再学一个词(板书):犹如(读)这个词是什么意思?把它送进课文中去读一读,想一想。(点示句子)交流:犹如什么意思?(真像、好像、仿佛)这是把湖面比作了——。这样比喻,你仿佛看到了怎样的湖面?这就是比喻的妙处,它可以让你看到活灵活现的画面呢!一起读!你也能这样说话吗?(出示)选一句自由连说,同桌互说,指名说④(点示第二自然段)同学们,我们上三年级了,今后每学习一篇课文,我们都要锻炼一项新本领——能用比较简洁的话来说自然段的意思,掌握了这项本领,能帮助我们更好地学习课文。那这一自然段主要向我们介绍了什么?对,站在西湖边远眺,山峦和湖面十分美丽!师生合作读⑤练习背诵这一段:西湖美景让人留恋!美的语言我们也要牢记于心。赶紧练习背一背(出示)指名背齐背(2)远山近湖,好一派湖光山色!难怪人们说,西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠!那近观西湖又是怎样的呢?谁来读第二行词语。把词语送进课文中读,努力做到连贯、流畅。巡视后出示:三个小岛名和图,指导读准确,顺势理解“掩映”指名读。(3)齐读第三行词语。“初”是翘舌音。怎么记住这个字呢?其实这是一个很有意思的汉字。(出示古文字)左边表示衣服的衣,右边是一把刀。古时候人们做衣服要用剪刀,就把用剪刀看作是做衣服的开始。后来这个字就表示——开始的意思。范写书空。夜幕初垂?齐读第三段。这段是写月光下的西湖。三、通过这节课的学习,我们知道,作者是从这样三个方面描绘了西湖:——、——、——,我们还站在...