7、《蟋蟀的住宅》教案教师寄语：世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来，细心揣摩，对后面的学习有帮助哦!）走进作者：亨利·法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。我来解题：《蟋蟀的住宅》，把蟋蟀的洞穴称为“住宅”是典型的拟人手法。蟋蟀北方俗叫“蛐蛐儿”它的种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。触角比体躯为长。以翅摩擦发音。因均在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。教材解析：这篇课文选自法国作家法布尔的名著《昆虫记》。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的过程。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。教学过程中，注意在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情学习课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到实践中去。第一课时教学目标:１、认识“蔽”、“慎”等7个生字，正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、通过有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，并体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学习过程：第一课时一、导入质疑，激发学习的兴趣。1、同学们都非常热爱大自然，今天老师带你们到“昆虫世界”转一转。（课件展示：你能正确填出昆虫的名字吗？飞（）扑火；（）捕（），黄雀在后；小荷才露尖尖角，早有（）立上头；知有儿童挑（），夜深篱落一灯明。这个“促织”现在叫什么名字？（蟋蟀）小名叫什么？（蛐蛐）下面我们就一起跟随法国昆虫学家法布尔去拜访一下蟋蟀的住宅。（板书课题）2、齐读课题。谁能试着用不同的语气来读？（语气有好奇、喜爱、赞叹等。当学生用好奇的语气读时，要追问对课题产生什么疑问，即引发质疑）二、初读课文1、以自己喜欢的方式朗读课文，边读边画生字。2、看拼音写汉字Zhuzhaiyinbiyincangxuanzezhuzhidongxue住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴Rouruosousuoqingxiepingtanwatukuanchang柔弱搜索倾斜平坦挖土宽敞Suiyueranhaobukexi随遇而安毫不可惜3、比一比，再组词。毫（）扒（）蔽（）遇（）宅（）豪（）趴（）敞（）偶（）穴（）4、解释词语意思。慎重：谨慎认真。耙扫：课文中指蟋蟀用脚整理门口。搜索：寻找、搜查。随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。三、了解课文内容，理清文章脉络1、朗读课文，理解每个自然段的内容。学生自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。2、指导学生读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二段（第2～第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。四、作业。1．朗读课文。2．抄写生字、新词。第二课时教学目标：1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2、有感情地朗读课文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3、培养学生仔细观察的习惯，提高信息技术的应用能力。学习过程：一、导入新课，明确目标:通过上一课的了解，我们已知道蟋蟀选择住址，绝对不肯随遇而安，那这节课让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的吧。二、课堂研究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采）（一）自主学习（方法：独立完成以下各题，对自己感到困难或疑惑的题，在序号上做标记。）1、请同学默读第二段，想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的...
