第8课奇妙的“墙”一、教材分析本课在教材中属于设计和制作课程,让学生在学习立体构成------累积构造的基础知识与基本技能训练中,扩大眼界,培养对立体构成------累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力。通过对立体构成-------累积构造的学习,提高对立体设计中形式美规律的认识,从而提高设计能力。1、教学目标(1)通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构成的制作练习,使学生在提高立体构成------累积构造作品欣赏能力的同时,了解累积构造的基本规律。(2)感受基本形在累积构造中的作用,初步培养开发学生立体形态的创造潜能,重视联系实际能力的培养,发展综合实践能力,创造性地解决问题。(3)增强对自然和生活的热爱,陶冶学生情操,提高审美能力,培养集体主义精神。2、教学重点设计一定数量的基本形,通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”是本课的重点。3、教学难点在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。4、课前准备教具:各色彩卡纸,双面胶,剪刀,刻刀,部分作品,多媒体课件学具:各色彩卡纸,剪刀,美工刀,胶水或双面胶等。分组:自由组合,每组准备相同的材料。(体现小组合作的精神、竞争意识和创新意识)二、教学过程(一)导入建筑物的墙是如何建造的?累积构造—墙式累积构造—立体构成的基本构造之一。这里的砖可以简化为基本形里的长方形。学生用实物为基本形累积成“墙”。这就是我们今天要学习的主要内容:有趣的墙。板书课题:第七课有趣的墙(二)新授1、欣赏图片:a.欣赏生活中的墙b.感受累积构造的形式美c.墙在生活中的作用。2、教师演示制作基本形:3、学生制作基本形4、学生分组累积基本形总结:基本形的大小相同,同样的基本形可以累积不同的式样。5、设计制作有趣的墙有哪些要素:a.装饰变化基本形(外部装饰或丰富内部空间b.累积样式的变化6、艺术家是怎样运用累积构造的?欣赏世博会相关图片。7、作业:制作同一基本形,累积一面有趣的墙。要求:基本形完全相同、装饰变化基本形、注意墙的稳定。8、评价:作品产生什么样的效果?墙有什么变化?新奇、有趣、和谐、统一。9、教师总结:在统一的基础上适度的对比变化,才能设计制作出优秀的作品。10、其它基本形累积作品欣赏。(三)课外拓展:尝试其他材料设计与生活相关的物品。(四)小结:本节课,我们主要学习了累积构造中基本形的设计与制作,以及运用一定数量的基本形做累积构造练习。同学们做的非常出色,希望同学们在以后的生活中将我们所学的知识运用其中,将你的生活装扮得更美好!本节课到此结束,谢谢同学们的合作与支持。