开放式素质教育实验班心得体会从去年9月1日我们学校开办了开放式素质教育实验班，我担任实验班的班主任。我们实验班现有学生55人。我所面对的是一群朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲、求知欲极强的一年级学生。所以，我不断地学习、请教，不断的充实自己，力求提高自身素质。这段时间以来，给我最强烈的体会是：放开孩子，给他们一片自由的天空，他们会创造奇迹。下面我谈几点我带班的体会。一、民主选举班干部，人人有事做，事事有人做。充分发扬民主，每个孩子都有当班干部的机会。首先让孩子们轮流上台进行自荐演说，然后由选民将代表选票的小豆子放入每个候选者前面的小杯子里，选出他们自己心目中称职的同学作为班干部。班委会设班长、副班长、学习委员、宣传委员、文娱委员、劳动委员、心理委员等，班委会下设小组并设有组长。除此之外，实验班里还有灯长、门长花长。谁负责开关灯，谁负责开关门，谁负责浇花hellip;hellip;班里的大事小情都有专人负责，每个人都有任务。这些不同的职务和岗位实行定期轮换制，每个孩子都有机会受到各种锻炼，培养自豪感、自信心和多种能力。二、课堂上学生是主人在教学中更新教师的理念，坚持以学生为本，使学生感受到学习的快乐。更新教师的理念首先表现在课堂教学。1、刚入学时，孩子们不熟悉课堂，从遵守纪律的意识上、行为习惯的养成上、听讲的专注程度上都很难调控。可以说，每上一节课我都觉得很吃力，经常是大汗淋漓。要在以往，我要做的是尽快的使课堂安静下来，好可以顺畅的完成每一节课的教学任务。其实用我以前常用的老办法会很容易看到一个规规矩矩的课堂，一群规规矩矩的孩子们。而那样做势必会压抑孩子们投入学习的热情，久而久之孩子们就会觉得学习枯燥无味，被动的学习甚至厌学。怎样才能保护孩子学习的热情，使孩子的头脑活跃、思维灵活的获取知识，又能规范学生的行为。这就成了实验初期最第1页共2页大的难题。孩子们最爱听故事，当学生们不认真听讲的时候，我就给他们讲故事听，这时候，他们会静静的坐在自己的座位上，认认真真的去听。反思自己的课堂，同样是这样一群活泼好动的孩子，为什么在自己的课堂上却不能达到这样理想的效果。作为一名教师，作为学生学习的引领者，作为课堂的主导者，我不应该去追究孩子不是，而是回过头来找我自身的原因，精心的设计每一节课，在每一节课当中都利用一切手段挖掘孩子的兴趣点，调动孩子的积极性。由于我的观念发生了巨大的转变，渐渐的孩子们感受到学习的快乐，觉得上课是这么有意思的事。所以，孩子们也就快乐的投入到学习中来了。第2页共2页
