“学程导航”课时教学设计施教时期：年月日教学内容练习1共几课时2课型练习第几课时1教学目标1．能有感情地朗读诗歌，并能展开想象，续写诗歌。2．积累、背诵一定数量的带“风”字的诗句，并了解大意。3．诵读古诗，并通过想象将诗意转化成图画。教学重难点重点：积累背诵诗歌，丰富语言积累。难点：仿写诗歌；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。教学资源带有“风”字的古诗句：1．绝句僧志南沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2．春晓孟浩然夜来风雨声，花落知多少。3.观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。4．塞下曲卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。5．赋得古原草送别白居易野火烧不尽，春风吹又生。6．逢雪宿芙蓉山主人刘长卿柴门闻犬吠，风雪夜归人。7．春夜喜雨杜甫随风潜入夜，润物细无声。8．送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。9．无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。10．敕勒歌天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。11.咏柳贺知章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。12.泊船瓜洲王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还。13．凉州词王之涣羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。14．江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。15．元日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。16．村居高鼎儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。17．晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。18．别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。19．春日朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春。20．六月二十七日望湖楼醉书苏轼卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。21．赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。22．江上渔者范仲淹君看一孤舟，出没风波里。23．题临安邸林升暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。24．己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。预习设计1.读一读教材中的小诗。2.收集并背诵带有“风”字的古诗。学程预设导学策略调整与反思学习“语文与生活”第一板块：学习小诗并续写（20分钟）1．学生猜谜。（风）学习“语文与生活”第一板块：学习小诗并续写1．猜谜导入解落三秋叶，能开二月花。过江千一、以谜导入风我们的语文和生活有着密切的联系，今天老师给大家带来了一则谜语，想不想来猜一猜？那就请你猜猜它是生活1学生读第一部分，了解诗歌所写的内容。2．学生从诗歌的前两部分寻找共同点：预设：都是以“风儿在哪里？你不知道，我不知道。”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收尾。3．预设：风中有飘扬的国旗、转动的风车、鼓起的风帆。4．【学程单1】1.注意观察插图，联系生活积累，充分展开想象，模仿这两小节续写这首诗歌。2.同桌相互交流，小组交流。时间：8分钟5．全班交流，选读写得好的小诗。第二板块：古诗背诵比赛（15分钟）1．小组内背诵带“风”字的诗句。2．将全班分成两组，比比哪一组背得多。3．选择其中的几首全班背诵。第三板块：总结收获（1分钟）交流本节课的收获。第四板块：课堂作业（3分钟）第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）尺浪，入竹万竿斜。风儿可调皮了，它和我们捉迷藏呢！风藏在哪呢？读第一部分，了解诗歌所写的内容。2．引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。3．观察诗歌旁边的插图，说说你发现了什么？4．你能模仿这两小节续写这首诗歌吗？（提醒学生：注意观察插图，联系生活积累，充分展开想象。）5．指名交流，选择写得好的师范读鼓励。第二板块：古诗背诵比赛1．我们都喜欢风，所以写了这么多有关风的小诗。古人们也喜欢风，他们也喜欢在自己的诗中写到风。昨天我们也搜集了一些带有“风”字的诗句，现在我们就来背一背带有“风”字的故事，看谁背得最多。2．小组内背诵。3．将全班分成两组，比赛哪组积累多。4．选择其中著名的一两首齐读背。第三板块：总结收获教师小结：在课外注意古诗的积累，还可自己尝试着写一些简单的诗歌或儿歌。第四板块：课堂作业完成《一课一练》P8第4小题。第五板块：布置作业中的哪种现象？过渡：风儿来无影，去无踪，他在哪儿呢？二、练习续写风1、请同学们轻轻把书翻开到20页，书中练习一的第一部分是一首现代诗歌，它告诉了你我，风儿在哪里。请同学们自己去读一读，注意...
