少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我少年中国，与国无疆！《少年中国说》节选片段[梁启超先生简介]梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，他的一生，经历了晚清与民国两个时期。1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。——梁实秋记梁任公先生记梁任公先生的一次的一次演讲演讲作者简介：梁实秋原名：梁治华(1903--1987)身份：中国著名散文家，文学评论家，1915年就读于清华大学作品：《雅舍小品》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》生字词：戊（）戌（）政变叱咤（）风云莅（）校迥（）乎不同精悍（）步履（）谦逊（）激亢（）屏（）息涕泗（）不能自已（）蓟（）北箜篌（）wùxūzhàlìjiǒnghànlǚxùnkàngbǐngsìyǐjìKōnghóu一、把握形象活动一：本文对梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？示例：“他的演讲是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”──办事认真，学问和书法的修养都很好。梁任公形象本文塑造了一位学识渊博，文学修养好，沉稳睿智，潇洒自信，风趣幽默，感情丰沛的学者形象。二、品味写法活动二：作者运用了哪些手法描写梁启超？找出你感受最深的一两个说一说。外貌神态、语言、动作语言、神态出场开场白讲课中间讲到紧张时动作有精神有风度自信自负风趣，有感染力博闻强记性情中人我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。（演讲前）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。（演讲前）不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。（演讲中）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。（演讲中）他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！（演讲中）听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。（演讲后）的一次演讲记梁任公先生梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）正面描写作者的感受评论侧面描写梁任公丰满的形象三、深意探究•活动3：梁任公的演讲内容应该很多，而作者只写了《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》三个。请大家结合相关资料讨论这三个内容与表现梁任公这一人物形象有何深意？《箜篌引》公无渡河，（劝你不要渡河，）公竟渡河。（你还是去渡河。）渡河而死，（落入河中淹死了，）其奈公何。（让我拿你怎么办啊?）这应该是汉乐府中最短的诗了，是写夫妇殉情之作。据《古今注》中说，朝鲜津卒霍里子高一天早起撑船，见一个“白发狂夫”，不顾危险，横渡急流。他的妻子追来阻挡不及，夫坠河而死，妻弹着箜篌唱出这几句哀歌后，亦投河自尽。子高的妻子丽玉听说这件事后，有感而发，创作出“箜篌引”这个曲子.三、深意探究合作探究思考：梁启超先生与诗中的“白发狂发”形象有什么相似之处？明确：他就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有“飞蛾扑火”亦绝不后悔的气概。戊戌变法的失败丝毫没有削减他继续关注国家政治态势的热情，相反他以更加无比狂热的激情继续追求他的理想和目标。《桃花扇·哭主》•提兵镇守武昌的左良玉，听说明崇祯驾崩，捶胸顿足对北方哭道：高皇帝在九天,不管亡家破鼎,那知他圣子神孙,反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵;白练无情,送君王一命。伤心煞[shà]煤山私幸,独殉了社稷苍生,独殉了社稷苍生。这写的是崇祯十七年（1644）李自成起义军杀入北京城，崇祯皇帝朱由检登上煤山自缢而死。他的忠诚部将左良玉获知消息后伤心不已，嚎啕大哭。闻...
