黄河颂光未然对黄河你了解多少呢
认识认识黄河黄河欣赏欣赏黄河黄河黄河风情巴颜喀拉山约古宗列曲浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡壶口瀑布•课前检测•根据拼音写汉字，给划线字注音
•气pò()摇lán()宛转()九曲()•bǎng样()浩dàng()臂膀()浊流()•狂lán()山diān()哺育()屏障()走近作者:•光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人，诗人、文学评论家
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国
•冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家
他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号
词的作曲者《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧
黄河》听朗读，体会内容，体会情感
深情朗读•一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调
•二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解
•三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见
•四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感染力
（也可以男女之间合作朗诵）全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势
本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼
开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字
把歌词主体部分即“啊
/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分成三个层次
由实到虚，环环相扣，逐步深入思考：诗中反复出现的“啊
黄河”在课文结构上起什么作用
