《老王》学案第一课时设计者：李陈双一、预习自学伛（）攥（）翳（）塌败（）取缔（）惶恐（）骷髅（）滞笨（）愧怍（）解释词语：惶恐：取缔：滞笨：扶病：1、引入：1、作者作品：1、杨绛(1911—2016)，杨绛（jiàng）(1911—2016)，现代女作家，翻译家，著名学者
主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》
长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人
2写作背景：文章作于1984年
这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”
作者一家当时受到了冲击，下干校劳动改造，被批斗
但老王在苦难的年代中的一颗金子般的心，让作者看到的尽是人性的光辉
二、定向定标学习目标：1、通过阅读，感知课文内容
2、把握老王的人物形象
（重点）三、导学探究：（一）自学指导1：小组轮读课文，了解文章大致内容,掌握老王基本情况
老王的基本情况：反馈梳理：通过调查分析表，你初步对老王有什么印象
自学指导2：快速浏览课文的剩下段落，找出：作者主要写了老王的哪些事情
（请同学们简单概括）（小组合作探究、展示）自学指导3：老王是怎样一个人
反馈梳理四、练测展示：生活中有许多像“老王”一样的人，你也会看到听到或遇到，谈谈你对他的印象与看法
五、精准达标：借鉴感悟：写一篇关于你身边的“老王”，写出你的态度和看法
(200字以上)必做题：《点睛》10课选作题：课外阅读好课25页《爱的尊严》
