《世界上第一个听诊器》第二课时课案课型新授课时第二课时执教329理论支持皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。在语文课堂教学中，我们每一位教师不仅要努力地通过自己的讲授使学生获得更多的知识，更重要的是我们要下大工夫教给他们自主学习的方法，培养他们自主学习的习惯，进而培养学生会学的能力，使学生真正成为学习的主体和主人，从而构建和谐高效的语文课堂教学。我们的教学理应顺应孩子的需求与发展规律。教学目标1.会用“如果……就……”、“果然”造句。。2.默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。3.凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学重点通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践。教学难点懂得任何发明创造都来自于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。课前准备多媒体课件课时安排2课时设计内容一、课前自主预习：（黑体小四）1.读一读：认真练读《世界上第一个听诊器》课文。2.想一想：课文主要写了一件什么事情？。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图一、复习导入，唤起期待1.复习生词，多种形式朗读巩固。2.还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗？（出示听诊器图）它是谁发明的？（板书：雷奈克）（一）读第一部分，弄清起1.开火车读、齐读、男女生分读词语。2.简单回顾课文内容。复习生字词，以旧带新导入新课，可以让学生在原有知识的基础上顺利进入新课的学习。二、细细品味，精读感悟。因。过渡：不管是什么样的发明，都离不开——思索！（板书）请同学们找一找思索这个词在课文的哪里？◆他整日思索着。（1）理解“整日思索”（2）由“整日思索”，你想到了什么问题？◆出示：1816年，法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。（1）读一读这两句话，你有什么感受？（肺结核病很可怕）读出可怕。（2）肺结核病到底是一种什么病呢？出示材料：认识肺结核病（3）带着感受读这两句话。（4）雷奈克是医生，他看到这样的情况，又有什么不同感受？（更加痛苦）作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。把自己当作医生再来读好这两句话。光难过没有用啊！此时最需要做的也是必须做的是什么？（找到治这种病的办法），对，于是他他整日思索着。他想些什么呢？◆出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。（1）理解：异常。（2）用“如果……就……”练学生快速找到“思索”◆（1）自由说，说说“整日思索”的意思。（2）提出问题如：他为什么要思索？他在思索什么？他思索到什么没有？最后结果怎么样？（1）指名朗读。2.反复诵读，体会雷奈克心情。1.指名说用“如果……语文教学中也要增强说话，。①如果内脏运动出现了异常，就。②如果能及早发现人体内的这些变化，就。③如果能及时诊断，就。④如果能治疗肺结核病，。（3）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！因为，他要（再次出示：他整日思索着）（4）从这里能知道雷奈克是个怎样的医生？（二）读第二部分，弄清发明的经过。过渡：可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了！他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是——听诊器。1、听到这儿，你想知道什么呢？（他是怎么发明的？）2、读书是解决问题的最好办法，带着这个问题去读课文2——4自然段，你一定会有所收获的。（指名说，你知道了什么？）3、真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩游戏的启发！当时是怎么个情况呢？一起去看看。（出示：第二自然段）（1）两个小孩玩的是什么游戏？（指名说）板书：贴（清楚）划（轻轻）就……”练说话，2.再读3.指名说，交流自己对雷奈克的认识。1．自读，思发明的经过。2．交流，用自己的话说说。（小组讨论，大堂交流、评...
