扬中市第一中学九年级物理教学案课型：复习课题：力与运动(1)日期：主备人：潘大宏刘建明审核人：审批人：班级姓名【学习目标】：1.认识平衡状态含义，会设计实验探究、理解二力平衡的条件.2.会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态.3.理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用.于人类的责任感。【重点、难点】机械效率的概念和有关计算，动滑轮的机械效率与哪些因素有关【学习过程】一、预习检测1、做功的两个必要因素是：、；功的计算公式是，功单位是，2、功率是反映的物理量，功率的计算公式是，基本单位是。3、有用功是指：用表示。额外功是指：用表示。总功是指：用表示。它们之间的关系是。4、机械效率：。其公式为：。5、因为有用功总功，所以机械效率100%。（填：<、>、=）6、在图11—38所示实验中，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？二、新课学习1．再探动滑轮猜一猜：小明利用动滑轮将重物提升一定高度，手拉绳做功了吗？动滑轮对重物做功了吗？这两个功相等吗？做一做：组装图示动滑轮，手拉细绳使钩码匀速竖直上升，探究手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关系。（1）手拉绳做的功（动力做功）W1=。（2）动滑轮对钩码做的功（克服钩码重力做功）W2=。（3）需要测量哪些物理量？、、、。（4）选用什么测量工具？、。（5）设计表格将测量的各物理量记录下来：学校网址:http://www.jsyzyz.com/教师评价1扬中市第一中学九年级物理教学案次数手的拉力F/N拉力移动的距离S/m钩码重G/N钩码升高的高度h/m手拉绳做的功W1动滑轮对钩码做的功W2123（6）数据分析：手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功相等吗？哪个大？你能找出其中的原因吗？读一读：阅读课本22页，明确机械效率的有关概念。（1）几个基本概念：有用功W有用：___额外功W额外：____总功W总：___（2）三者之间的关系：。（3）机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。即：。计算公式：。议一议：（1）、机械效率有单位吗？（2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？（3）动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？辨一辨：利用机械竖直提升重物时，有用功W有用，总功W总。利用机械水平移动重物时，有用功W有用，总功W总。例题：用定滑轮缓慢提升质量为20Kg的物体，所用的拉力为220N，当物体升高2m时，求（1）有用功W有用（2）总功W总（3）定滑轮的机械效率η（g=10N/kg）练习：如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是多少J？该动滑轮的机械效率是多大？(不计滑轮重力)§11.5机械效率（第一课时）【课堂检测】学校网址:http://www.jsyzyz.com/2扬中市第一中学九年级物理教学案1、用动滑轮提升重物，物重为10N，重物匀速上升1m，绳端拉力为6N，则：绳端移动的距离为m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。2、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为F=50N，则：绳端移动的距离为m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该滑轮组的机械效率η=。3、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为________.4、下列关于机械效率的说法正确的是()A.机械效率可以提高到100％B．机械效率总小于1C．功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功就越多5、如图，用F为50牛的拉力恰能匀速提起重为80N的物体，那么滑轮组的机械效率为（）A、20%B、80%C、64%D、36%6、将重为40N的物体放在倾角为300斜面上，用平行于斜面的拉力F使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F的大小为25N，求：（1）有用功W有用（2）总功W总（3）该斜面的机械效率η§11.5机械效率（第一课时）【课后巩固】1、用一个动滑轮将...
