1－5的认识(第三课时第几)教学目的：１、使学生了解1——5以内数的排列顺序和区分几个、第几个，知道每个数的前面是几，后面是几
结合插图培养学生良好的社会公德，知道在公共场合要自觉排队
2、根据学习第几让学生知道在生活中排队是要按顺序的，从中可以用第几数数可以很快的数出来的经验
3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣的自信心
教学重点：知道1—5以内数的排列顺序和会区分几个和第几个
教学难点：学生对数的前后排列容易混淆，加强数的前后练习
教学过程：一、创设情景，引导学生观察师：假期要结束了，明明要返回老家读一年级，为了不耽误爸爸和妈妈的工作，他决定一个人从乡下乘车回家，于是他来到车站买票
出示买票的课件
观察画面，以小组为单位，每个人说一说画面上有哪些人，都排第几
一共有几个人，明明排第几个
通过排队买票的情境，你们除了知道一共有5个人排队买票，以及每个人所处的位置外，你们还知道了什么
1、教师出示主题图（到售票处买票情景图）
师：这幅图画的是什么地方
（公共汽车站）他们在干什么
（在排队买票）师：谁排在第一
（一位阿姨）谁排在第二
（一位老师）小朋友排在第几
（排在第三）解放军叔叔排在第几
（排在第四）大哥哥排在第几
（排在第五）一共有几个人在排队买票
（一共有5个人在排队买票）
师：每当我们外出时，都要自觉遵守公共秩序，上汽车之前要先排队买票，时时处处要体现自己是懂礼貌、讲文明的好少年
2、动手操作
请同学们在自己的文具盒中取出四样学具，把它们排在自己的桌面上
师：看看谁排在第一
谁排在第二的后面
排在第四的是谁
（学生取出的的学具不同，排列的顺序不同，答案也不相同，但学具的数量是相同的）
二、巩固练习
完成“做一做”中的习题
（1）第一题：教师出示多媒体图片
明明获得第几名
第三名是丁丁吗
（2）第二题：教师出示多媒体图片
