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老人与海鸥教学片断VIP免费

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【片断一】师:请快速阅读课文的第一部分,边读边想,文中哪些地方让你感受到老人对海鸥就像亲人一样。勾画出相关的语句,并在感受最深的地方作批注。(一边巡视,一边提示学习方法:默读时,不做声,速度快,读后又思考,这是默读的最佳状态。)生:请大家跟我一起看第二自然段。“朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里从城郊赶到翠湖,只是为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。”我从“每天”、“二十余里”、“赶到”、“只是”这些词体会到老人对海鸥的爱。想想啊!“二十余里”是一个不小的距离,而且是从城郊每天都要赶到翠湖,他的目的只有一个,只是为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。所以从这段话能感受到老人对海鸥就像对自己的亲人一样。师:能抓住句子中的关键词来体会,这是一种非常好的读书方法。希望在接下来的学习当中继续使用这种方法。接着说。生:请大家看第三自然段:“老人把饼干很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。”我从“很小心”、“退开”感受到老人生怕让海鸥受到惊吓,动作很轻,就像对待自己的儿女一样。师:我明白了,你是抓住老人喂海鸥的动作来体会老人对海鸥就像亲人一样。(板书:动作)师:除了喂海鸥的动作,还从老人的哪些方面来体会老人对海鸥的爱呢?生:请大家看第四自然段:“在海鸥的叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——‘独脚’‘灰头’‘红嘴’‘老沙’‘公主’……”,从这些有趣的名字我感受到了老人对海鸥的亲昵和爱。海鸥毕竟是鸟儿,而老人赋予了它人的名字,老人已经把它当做自己的儿女一样看待了,所以我认为从老人呼唤海鸥的名字里我感受到了老人对海鸥的爱。师:感受真独特,抓住老人呼唤海鸥的语言来体会老人对海鸥就像亲人一样。(板书:语言)师:像刚才这位同学读这段文字一样,声音有高有低,有轻有重,这就叫抑扬顿挫。大家想不想学着老人一样,来抑扬顿挫的叫叫海鸥。生:想。(生抑扬顿挫再读这段话)在海鸥的叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……师:读得多动情啊!孩子们,咱们也一起来亲昵的呼唤这些可爱的海鸥们吧!生:(齐读)在海鸥的叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……师:这哪里是叫唤啊!这分明是一首动听的歌呢!同学们,除了从老人的动作、语言你感受到了老人对海鸥的爱,还从老人的哪些方面体会到了老人对海鸥的爱呢?生:请大家看第二自然段:“他背已经驼了,穿一身褪色的过时的布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。”师:好,读这句话的时候,哪个词语打动了你?生:是“褪色”。师:“褪色”,在这句话中出现了几次?生:3次。师:对此,你有什么想法?生:我非常感动,因为老人的衣服这么朴素。生:我深受感动,老人宁可自己穿得朴素一些,也要喂海鸥好吃的。师:好,你这个“宁可……也……”用得非常好,说得多好!谁还想说?生:老人对海鸥是无私的。我从网上了解到这样一份资料:吴庆恒老人每月的退休工资是308元,但一半以上都用来了给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得花1分钱坐公交车,4元5角一斤的饼干,他却毫不吝啬地买给海鸥吃。10多年来,他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”,而他自己,唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。这充分说明,老人对海鸥不是亲人胜似亲人,它是人类社会中人与动物之间最和谐、最美丽的一副画面。师:能结合网上的资料,来理解文中的句子,多深刻,多独特呀!这是一种非常好的学习方法。同学们,把最热烈的掌声送给他。师:从刚才这位同学回答的问题中,我想问大家一个问题。平时我们在作文时,同一个词语用多了,就会觉得重复、累赘。而在写老人衣着的这一句话中却出现了三个“褪色”,你觉得是重复吗?生:不重复。师:为什么?生:这里的三个褪色,更加突出老人喂海鸥时间的长久,更突出老人生活的节俭。师:看来,这就是作者用词之妙啊!师:刚才,我...

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